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Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental

Artigo2025

Tatiane Cristine Pessoa ORCID; Karina Alessandra Pessôa da Silva ORCID

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Resumo

In this paper, we highlight connections between STEAM areas in the development of a mathematical modelling activity with 7th grade elementary school students. The theoretical framework that supported the qualitative research supported by the triangulation process is based on mathematical modelling as a pedagogical alternative and on STEAM Education as an educational movement that encompasses Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics. The data for the analysis corresponded to written records, speeches, and photos of a class of 36 7th grade students from a private school in the interior of São Paulo, in 2023. The results indicated that, in the modelling activity with the theme of daily routine, the STEAM areas were articulated based on the need to work in groups and establish choices, via the teacher's request, by the context of mathematics classes and by the students' interests.. These connections gave a dynamic modelling activity when the topic interests the students.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educação Matemática em Revista, v. 30, n. 89, p. 1-15
Editora
Sociedade Brasileira de Educação Matemática
Ano
2025 (2025-12-22)
Palavras-chave
STEAM education; mathematical modeling; interdisciplinary integration; seventh grade students; primary school mathematics; group work; student interest; alternative teaching methods
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.37001/emr.v30i89.4308
ISSN
1517-3941, 2317-904X
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PESSOA, Tatiane Cristine; SILVA, Karina Alessandra Pessôa da. Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental. Educação Matemática em Revista, v. 30, n. 89, p. 1-15, 2025. DOI: https://doi.org/10.37001/emr.v30i89.4308.

APA

Pessoa, T. C., & Silva, K. A. P. d. (2025). Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental. Educação Matemática em Revista, 30(89), 1-15. https://doi.org/10.37001/emr.v30i89.4308

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
AU  - Pessoa, Tatiane Cristine
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TI  - Promovendo articulação entre áreas STEAM em uma atividade de modelagem matemática no 7º ano do Ensino Fundamental
PY  - 2025
JO  - Educação Matemática em Revista
VL  - 30
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SP  - 1
EP  - 15
DO  - 10.37001/emr.v30i89.4308
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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