Formação continuada de professores e o ensino de Matemática na Rede Salesiana de Cuiabá
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Resumo
O artigo destaca as reflexões sobre a experiência vivenciada durante a atuação profissional nos Anos Iniciais da Rede Salesiana de Cuiabá, no período de 2005 a 2017. A pesquisa teve como objetivo socializar o processo de formação continuada de professores da Rede Salesiana de Escolas, considerando as contribuições para o processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Matemática. A pesquisa bibliográfica descritiva, centra-se na abordagem metodológica qualitativa, fundamentada na investigação sistemática e empírica por meio do relato de experiência. Os dados analisados possibilitam inferir sobre a concepção do processo de formação continuada da rede salesiana destinada aos professores dos Anos Iniciais; analisar a proposta curricular e as contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Matemática; identificar os saberes docentes adquiridos pelos professores. Nas análises, foi possível identificar a prática pedagógica, os conteúdos trabalhados e procedimentos metodológicos adotados pela rede Salesiana para o ensino de matemática nos Anos Iniciais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Research Society and Development, v. 11, n. 11, p. e280111133538
- Editora
- Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
- Ano
- 2022 (2022-08-22)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- continuing teacher education; mathematics education; early elementary education; Salesian schools; teacher knowledge; teaching practice; curriculum proposal; teaching and learning of mathematics; Cuiabá
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.33448/rsd-v11i11.33538
- ISSN
- 2525-3409
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Isabella Maria Curvo Bezerra Santiago; ALMEIDA, Laura Isabel Marques Vasconcelos de. Formação continuada de professores e o ensino de Matemática na Rede Salesiana de Cuiabá. Research Society and Development, v. 11, n. 11, p. e280111133538, 2022. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33538.
APA
Silva, I. M. C. B. S., & Almeida, L. I. M. V. d. (2022). Formação continuada de professores e o ensino de Matemática na Rede Salesiana de Cuiabá. Research Society and Development, 11(11), e280111133538. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33538
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