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Prospective Mathematics Teachers’ Knowledge of Asymptotes and Asymptotic Behaviour in Calculus

Artigo2022

Ana Katalenić ORCID; Aleksandra Čižmešija ORCID; Željka Milin Šipuš ORCID

Acesso restrito Página oficial: Prospective Mathematics Teachers’ Knowledge of Asymptotes and Asymptotic Behaviour in Calculus (abre em nova aba)

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Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
International Journal of Science and Mathematics Education, v. 21, n. 1, p. 131-158
Editora
Springer Nature
Ano
2022 (2022-01-28)
Idioma
en
Palavras-chave
Asymptote; Context (archaeology); Mathematics education; Calculus (dental); Mathematical practice; Knowledge level; Mathematics; Medicine; Geometry
Temas
Cálculo, Geometria
DOI
10.1007/s10763-022-10247-9
ISSN
1571-0068, 1573-1774
Acesso
Acesso restrito
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
KATALENIĆ, Ana; ČIŽMEŠIJA, Aleksandra; ŠIPUŠ, Željka Milin. Prospective Mathematics Teachers’ Knowledge of Asymptotes and Asymptotic Behaviour in Calculus. International Journal of Science and Mathematics Education, v. 21, n. 1, p. 131-158, 2022. DOI: https://doi.org/10.1007/s10763-022-10247-9.

APA

Katalenić, A., Čižmešija, A., & Šipuš, Ž. M. (2022). Prospective Mathematics Teachers’ Knowledge of Asymptotes and Asymptotic Behaviour in Calculus. International Journal of Science and Mathematics Education, 21(1), 131-158. https://doi.org/10.1007/s10763-022-10247-9

BibTeX
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PY  - 2022
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