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Estratégias pedagógicas no Ensino de Matemática

Artigo2026

Mirian Nunes Marques ORCID; Karla Aparecida Lovis ORCID

Em verificação Página oficial: Estratégias pedagógicas no Ensino de Matemática (abre em nova aba)

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Resumo

Este estudo tem como objetivo relatar as estratégias pedagógicas utilizadas no ensino de Matemática, para um estudante com deficiência auditiva da Educação Infantil. A pesquisa é de natureza qualitativa e buscou compreender como práticas pedagógicas inclusivas podem contribuir para o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem da Matemática. A coleta de dados se deu durante as aulas de Matemática, por meio das observações das aulas e das atividades realizadas pelo estudante. As atividades Matemáticas contemplaram conceitos de contagem, reconhecimento de formas geométricas e noções espaciais, sempre mediadas por recursos visuais, atividades lúdicas, utilizando materiais manipuláveis e jogos. Os resultados revelam um desempenho satisfatório, evidenciado pelas competências de raciocínio lógico, resolução de problemas e interação social, mesmo diante das barreiras comunicativas inerentes à deficiência auditiva. Conclui-se que a existência de um ambiente escolar inclusivo, aliado ao suporte afetivo e educacional da família, configura-se como fator determinante para a promoção da aprendizagem e do desenvolvimento integral da criança. Ressalta-se, ainda, a importância de práticas pedagógicas intencionais, planejadas e mediadas por recursos acessíveis, como condição imprescindível para garantir a equidade no ensino da matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-11
Ano
2026 (2026-09-01)
Palavras-chave
teaching methods; mathematics education; deaf students; early childhood education; inclusive education; manipulative materials; game-based learning; visual resources; counting; geometric figures; spatial concepts; family support; inclusive school environment; equity in mathematics education
Temas
Cálculo, Geometria, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
DOI
10.33871/rpem.2026.15.37.11856
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MARQUES, Mirian Nunes; LOVIS, Karla Aparecida. Estratégias pedagógicas no Ensino de Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-11, 2026. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11856.

APA

Marques, M. N., & Lovis, K. A. (2026). Estratégias pedagógicas no Ensino de Matemática. Revista Paranaense de Educação matemática, 15(37), 01-11. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11856

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RIS
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AU  - Marques, Mirian Nunes
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TI  - Estratégias pedagógicas no Ensino de Matemática
PY  - 2026
JO  - Revista Paranaense de Educação matemática
VL  - 15
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ER  -

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