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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODELAGEM MATEMÁTICA

Artigo2022

Girlane da Silva dos Santos ORCID; Zulma Elizabete de Freitas Madruga ORCID

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Resumo

Este artigo objetiva verificar como se apresentam as pesquisas sobre Formação de Professores que se utilizam da Modelagem Matemática nos últimos anos. A pesquisa é abordagem qualitativa e foi utilizado como pressuposto metodológico o mapeamento na pesquisa educacional. Os dados foram coletados a partir de 13 artigos selecionados nas bases de dados Scielo[1] e Google Acadêmico. Para análise, foram elencadas as seguintes categorias a priori: a) os objetivos da pesquisa, b) os sujeitos das pesquisas, e c) os resultados das pesquisas. Estas categorias ajudaram a perceber que a modelagem pode ser utilizada pelos profissionais da educação visando compreender a demanda do ensino da matemática que mais se aproxime da realidade do estudante. E ainda instigando-os para o processo de pesquisa e possibilitando-os solucionar determinados problemas, além de estimular o senso crítico e reflexivo de cada estudante. Os resultados apontam para uma discussão sobre a formação que alguns professores precisam dispor para que consigam realizar trabalhos utilizando a Modelagem Matemática. Nesse sentido, o professor além de ensinar, precisa saber modelar, para que assim possa criar modelos e construí-los em conjunto com os estudantes, fazendo desse trabalho uma constante em sua prática pedagógica. [1] Scientific Electronic Library Online, é um portal de revistas brasileiras que organiza e publica textos completos de revistas na Internet. Produz e divulga indicadores do uso e impacto desses periódicos. Disponível em: https://scielo.org/pt/ Acesso em 04 de set. de 2020.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Educ ção Científica, v. 7, n. 11, p. 1341-1355
Ano
2022 (2022-05-21)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; teacher professional development; mathematics education; science mapping; critical thinking; reflective practice; teaching practice
Temas
Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.46616/rce.v7i11.136
ISSN
2526-8716
Licença
cc-by
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Girlane da Silva dos; MADRUGA, Zulma Elizabete de Freitas. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODELAGEM MATEMÁTICA. Revista Educ ção Científica, v. 7, n. 11, p. 1341-1355, 2022. DOI: https://doi.org/10.46616/rce.v7i11.136.

APA

Santos, G. d. S. d., & Madruga, Z. E. d. F. (2022). FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODELAGEM MATEMÁTICA. Revista Educ ção Científica, 7(11), 1341-1355. https://doi.org/10.46616/rce.v7i11.136

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PY  - 2022
JO  - Revista Educ ção Científica
VL  - 7
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SP  - 1341
EP  - 1355
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LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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