CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA A ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Artigo2023

Kenia Assis Chaves Viana; Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz ORCID

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Resumo

A presente pesquisa, em andamento, vincula-se ao programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática – Mestrado Profissional – do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Goiás, Câmpus Jataí. Esta pesquisa, do tipo intervenção pedagógica, tem por objetivo compreender as contribuições do ensino de conteúdos matemáticos nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, segundo a organização didática da Pedagogia Histórico-Crítica. Os participantes da pesquisa são alunos alfabetizandos do Ensino Fundamental I de uma escola na cidade de Jataí-Goiás. Para a coleta de dados foram utilizados questionários com familiares, gravação de vídeos de aulas, observação direta da sala de aula e notas de campo, os quais subsidiaram a elaboração e o desenvolvimento do produto educacional (Projeto de Ensino) elaborado conforme a metodologia da Pedagogia Histórico-Crítica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Anais da Semana de Licenciatura
Ano
2023 (2023-12-29)
Idioma
pt
Temas
Educação Profissional e Tecnológica, Práticas Pedagógicas
ISSN
2179-6076
Acesso
Acesso restrito
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
02/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VIANA, Kenia Assis Chaves; QUEIROZ, Vanderleida Rosa de Freitas e. CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA A ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Anais da Semana de Licenciatura, 2023. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/semlic/article/view/1120. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Viana, K. A. C., & Queiroz, V. R. d. F. e. (2023). CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA A ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Anais da Semana de Licenciatura. https://periodicos.ifg.edu.br/semlic/article/view/1120

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