CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA A ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
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Resumo
A presente pesquisa, em andamento, vincula-se ao programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática – Mestrado Profissional – do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Goiás, Câmpus Jataí. Esta pesquisa, do tipo intervenção pedagógica, tem por objetivo compreender as contribuições do ensino de conteúdos matemáticos nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, segundo a organização didática da Pedagogia Histórico-Crítica. Os participantes da pesquisa são alunos alfabetizandos do Ensino Fundamental I de uma escola na cidade de Jataí-Goiás. Para a coleta de dados foram utilizados questionários com familiares, gravação de vídeos de aulas, observação direta da sala de aula e notas de campo, os quais subsidiaram a elaboração e o desenvolvimento do produto educacional (Projeto de Ensino) elaborado conforme a metodologia da Pedagogia Histórico-Crítica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Anais da Semana de Licenciatura
- Ano
- 2023 (2023-12-29)
- Idioma
- pt
- Temas
- Educação Profissional e Tecnológica, Práticas Pedagógicas
- ISSN
- 2179-6076
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VIANA, Kenia Assis Chaves; QUEIROZ, Vanderleida Rosa de Freitas e. CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA A ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Anais da Semana de Licenciatura, 2023. Disponível em: https://periodicos.ifg.edu.br/semlic/article/view/1120. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Viana, K. A. C., & Queiroz, V. R. d. F. e. (2023). CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA A ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Anais da Semana de Licenciatura. https://periodicos.ifg.edu.br/semlic/article/view/1120
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