O processo avaliativo na disciplina de História da Matemática da UECE: interligando a teoria e a prática na formação de professores
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Resumo
A disciplina de História da Matemática do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Ceará, campus do Itaperi, foi inserida na ementa de 2008, quando passou a ser discutida no contexto da formação de professores de Matemática. Em 2019, com a reformulação do Projeto Político Pedagógico do curso, a disciplina foi reestruturada. No entanto, observa-se que não há nenhuma menção, nesse documento, que trate sobre a avaliação dos licenciandos. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo descrever os instrumentos avaliativos utilizados na disciplina de História da Matemática. Para isso, por meio de uma perspectiva qualitativa, bibliográfica e descritiva, partindo do planejamento dos docentes das disciplinas, os instrumentos avaliativos observados nesta pesquisa foram os Seminários Temáticos, Relatório Analítico, Prova e o Júri Simulado. Com isso, considera-se que não existe instrumento ideal para avaliação de conhecimentos, mas uma necessária associação de diversos modos de avaliar, que possam contemplar diferentes funções.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, v. 5, p. e024010
- Editora
- Universidade Estadual do Ceará
- Ano
- 2024 (2024-09-07)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Avaliação.; Disciplina Curricular.; História da Matemática.; Licenciatura em Matemática.; assessment instruments; mathematics teacher education; teacher education curriculum; simulated jury; theory-practice integration
- Temas
- Avaliação, Currículo, Formação de Professores de Matemática, História da Matemática
- DOI
- 10.51281/impa.e024010
- ISSN
- 2675-7427
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, Ana Carolina Costa; ALVES, Verusca Batista; TAVARES, Marina Oliveira. O processo avaliativo na disciplina de História da Matemática da UECE: interligando a teoria e a prática na formação de professores. Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, v. 5, p. e024010, 2024. DOI: https://doi.org/10.51281/impa.e024010.
APA
Pereira, A. C. C., Alves, V. B., & Tavares, M. O. (2024). O processo avaliativo na disciplina de História da Matemática da UECE: interligando a teoria e a prática na formação de professores. Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, 5, e024010. https://doi.org/10.51281/impa.e024010
BibTeX
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