Autoria
Ana Carolina Costa Pereira
18 obras na Biblioteca · ORCID 0000-0002-3819-2381 (abre em nova aba)
Obras na Biblioteca
-
INTERFACE ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA E TEORIA DA APRENDIZAGEM EXPANSIVA:: algumas aproximações
Seminário Temático Internacional
Acesso restrito -
OS CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA FABRICAÇÃO, DA GRADUAÇÃO E DO USO DO BÁCULO DE LEONARD DIGGES SOB O OLHAR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EXERCÍCIO
Revista de Geopolítica, v. 16, n. 5 · DOI 10.56238/revgeov16n5-283
Download disponível Baixar PDF na fonte: OS CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA FABRICAÇÃO, DA GRADUAÇÃO E DO USO DO BÁCULO DE LEONARD DIGGES SOB O OLHAR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EXERCÍCIO (abre em nova aba) Acessar texto completo: OS CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA FABRICAÇÃO, DA GRADUAÇÃO E DO USO DO BÁCULO DE LEONARD DIGGES SOB O OLHAR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EXERCÍCIO (abre em nova aba) -
Pesquisas que relacionam proporcionalidade e história da matemática nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM)
CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática, v. 8 · DOI 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2025012
Em verificação -
Os potenciais didáticos no uso pedagógico de Objetos de Aprendizagem na Educação Matemática
Ensino da Matemática em Debate · DOI 10.23925/2358-4122.2024v11i260568
Em verificação -
Um levantamento de pesquisas brasileiras envolvendo recursos didáticos advindo da história da matemática entre 2001 e 2023
Revista Cearense de Educação Matemática, v. 3, n. 8 · DOI 10.56938/rceem.v3i8.4135
Download disponível Baixar PDF na fonte: Um levantamento de pesquisas brasileiras envolvendo recursos didáticos advindo da história da matemática entre 2001 e 2023 (abre em nova aba) Acessar texto completo: Um levantamento de pesquisas brasileiras envolvendo recursos didáticos advindo da história da matemática entre 2001 e 2023 (abre em nova aba) -
O processo avaliativo na disciplina de História da Matemática da UECE: interligando a teoria e a prática na formação de professores
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, v. 5 · DOI 10.51281/impa.e024010
Download disponível Baixar PDF na fonte: O processo avaliativo na disciplina de História da Matemática da UECE: interligando a teoria e a prática na formação de professores (abre em nova aba) Acessar texto completo: O processo avaliativo na disciplina de História da Matemática da UECE: interligando a teoria e a prática na formação de professores (abre em nova aba) -
O Tabuleiro de Xadrez de John Napier para um estudo da operação de divisão
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 47 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n47.e2024009.id580
-
A produção de uma tarefa envolvendo a graduação da balhestilha com base nos aspectos metodológico da Teoria da Objetivação
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 19, n. 50 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2024.n50.e2024015.id704
-
Conceitos matemáticos na escala de cordas do Sector de Thomas Hood: possibilidades para Educação Matemática
Revemop, v. 5 · DOI 10.33532/revemop.e202310
Em verificação -
Um recorte histórico da formação de professores do Estado do Ceará a partir do curso de Licenciatura em Matemática da UECE
Revista Cearense de Educação Matemática, v. 2, n. 4 · DOI 10.56938/rceem.v2i4.3613
Download disponível Baixar PDF na fonte: Um recorte histórico da formação de professores do Estado do Ceará a partir do curso de Licenciatura em Matemática da UECE (abre em nova aba) Acessar texto completo: Um recorte histórico da formação de professores do Estado do Ceará a partir do curso de Licenciatura em Matemática da UECE (abre em nova aba) -
Diálogo sobre os conhecimentos aritméticos contidos na manipulação das duas réguas para cálculo de William Oughtred
Educação Matemática Debate, v. 7, n. 13 · DOI 10.46551/emd.v7n13a07
-
Uma proposta de UBP para o Ensino de Matemática: mobilizando conhecimentos geométricos durante o processo de leitura da construção do instrumento astrolábio náutico
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 18 · DOI 10.5007/1981-1322.2023.e92585
Em verificação -
A REGRA DE TRÊS INVERSA EM LILAVATI (1150), DE BHĀSKARĀCĀRYA, COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE MATEMÁTICA
Revista Prática Docente, v. 8, n. 1 · DOI 10.23926/rpd.2023.v8.n1.e23025.id1699
Download disponível Baixar PDF na fonte: A REGRA DE TRÊS INVERSA EM LILAVATI (1150), DE BHĀSKARĀCĀRYA, COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE MATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: A REGRA DE TRÊS INVERSA EM LILAVATI (1150), DE BHĀSKARĀCĀRYA, COMO RECURSO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE MATEMÁTICA (abre em nova aba) -
Investigando a articulação entre objetos de aprendizagem, história da matemática e formação de professores por meio de levantamentos bibliográficos em plataformas nacionais e internacionais
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 10, n. 28 · DOI 10.30938/bocehm.v10i28.9996
- Didática da Matemática
- Formação de Professores de Matemática
- História da Matemática
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: Investigando a articulação entre objetos de aprendizagem, história da matemática e formação de professores por meio de levantamentos bibliográficos em plataformas nacionais e internacionais (abre em nova aba) Acessar texto completo: Investigando a articulação entre objetos de aprendizagem, história da matemática e formação de professores por meio de levantamentos bibliográficos em plataformas nacionais e internacionais (abre em nova aba) -
PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO ARTICULAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NO PGECM/IFCE
Revista REAMEC, v. 10, n. 3 · DOI 10.26571/reamec.v10i3.13956
Download disponível Baixar PDF na fonte: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO ARTICULAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NO PGECM/IFCE (abre em nova aba) Acessar texto completo: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO ARTICULAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E ENSINO DE MATEMÁTICA NO PGECM/IFCE (abre em nova aba) -
A Matemática por trás da escala das cordas contida no Setor de John Worgan (1697)
Educação Matemática Debate, v. 6, n. 12 · DOI 10.46551/emd.v6n12a15
-
Conhecimentos mobilizados a partir dos aspectos históricos e matemáticos das duas réguas para cálculo (1639) de William Oughtred
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 26 · DOI 10.30938/bocehm.v9i26.7971
Download disponível Baixar PDF na fonte: Conhecimentos mobilizados a partir dos aspectos históricos e matemáticos das duas réguas para cálculo (1639) de William Oughtred (abre em nova aba) Acessar texto completo: Conhecimentos mobilizados a partir dos aspectos históricos e matemáticos das duas réguas para cálculo (1639) de William Oughtred (abre em nova aba) -
O ambiente remoto como ferramenta promotora de práticas laboratoriais no ensino de trigonometria em cursos de licenciatura em matemática
Revista Prática Docente, v. 6, n. 2 · DOI 10.23926/rpd.2021.v6.n2.e027.id1076