O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos
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Resumo
A presente pesquisa teve como objetivo analisar a Modelagem Matemática como estratégia de ensino utilizada por professores do Ensino Médio para tornar o aprendizado mais acessível, envolvente e eficaz. Justificou-se pela recorrente dificuldade enfrentada por alunos nessa disciplina e pela necessidade de inovações didáticas que rompam com práticas tradicionais e incentivem o protagonismo estudantil. A relevância do estudo está em oferecer subsídios teóricos e práticos para que docentes possam ressignificar suas metodologias e contribuir para a formação crítica dos educandos. A metodologia adotada foi qualitativa, com caráter exploratório, envolvendo entrevistas com professores e questionários aplicados a alunos de uma escola pública estadual em Goiás. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, permitindo identificar categorias temáticas a partir das falas dos participantes. Os resultados demonstraram que, quando os professores utilizam estratégias como a modelagem matemática, há uma melhora perceptível no engajamento e no desempenho dos alunos, além de maior participação em sala de aula. Também foram identificadas dificuldades como a escassez de recursos, a resistência a novas metodologias e a carência de formação continuada. Concluiu-se que a modelagem matemática, ao ser bem aplicada, favorece o ensino significativo e humanizado da Matemática, contribuindo para que os estudantes desenvolvam competências analíticas, colaborativas e críticas, fundamentais para sua formação acadêmica e social.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Avanços & Olhares - Revista Acadêmica Multitemática do IESA, n. 10
- Ano
- 2025 (2025-05-17)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; mathematics teaching methods; high school mathematics; student performance; student engagement; meaningful learning; continuing teacher education; didactic innovation; public schools
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.56797/ao.vi10.184
- ISSN
- 2595-2579
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
REIS, IRAILDES MARIA BARBOSA. O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos. Avanços & Olhares - Revista Acadêmica Multitemática do IESA, n. 10, 2025. DOI: https://doi.org/10.56797/ao.vi10.184.
APA
REIS, I. M. B. (2025). O DESAFIO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: estratégias de ensino e impacto no desempenho dos alunos. Avanços & Olhares - Revista Acadêmica Multitemática do IESA. https://doi.org/10.56797/ao.vi10.184
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