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MODELAGEM MATEMÁTICA PARA UMA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA E EMANCIPADORA

Artigo2025

Gabriele Granada Veleda ORCID; Daiany Cristiny Ramos ORCID; Gilberto Silva dos Santos

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Resumo

Paulo Freire é um importante pesquisador brasileiro cujas ideias influenciaram várias áreas relacionadas à Educação, uma dessas áreas é a Educação Matemática. No campo da Educação Matemática temos diversos autores que defendem o uso da Modelagem Matemática no ambiente escolar, sobretudo com a intenção de uma formação ampla, que visa para além da formação matemática, uma formação cidadã, baseada em pressupostos freirianos. Nesse sentido, no presente texto defende-se a Modelagem Matemática na Educação Matemática como uma metodologia que favorece uma Educação problematizadora e emancipadora. Para tanto, após uma breve revisão das ideias de Paulo Freire sobre Educação e de Dionísio Burak sobre Modelagem Matemática, são traçadas algumas convergências entre as ideias desses autores, que são ilustradas em uma atividade de modelagem matemática desenvolvidas por estudantes. Podemos destacar algumas características da atividade de modelagem matemática que a revelam como uma Educação problematizadora e emancipadora: a problematização de um tema escolhido pelos próprios estudantes; o trabalho realizado em grupo a partir do diálogo horizontal entre estudantes e entre estudantes e professor(a); e a atividade envolve uma análise crítica, que promove discussões para além do campo matemático.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Communitas, v. 9, n. 22
Ano
2025 (2025-01-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; problematizing education; emancipatory education; critical mathematics education
Temas
Educação Matemática Crítica, Modelagem Matemática
DOI
10.29327/268346.9.22-9
ISSN
2526-5970
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VELEDA, Gabriele Granada; RAMOS, Daiany Cristiny; SANTOS, Gilberto Silva dos. MODELAGEM MATEMÁTICA PARA UMA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA E EMANCIPADORA. Revista Communitas, v. 9, n. 22, 2025. DOI: https://doi.org/10.29327/268346.9.22-9.

APA

Veleda, G. G., Ramos, D. C., & Santos, G. S. d. (2025). MODELAGEM MATEMÁTICA PARA UMA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA E EMANCIPADORA. Revista Communitas, 9(22). https://doi.org/10.29327/268346.9.22-9

BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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