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Educación matemática interdisciplinaria en ingeniería: evaluación del impacto del enfoque STEAM en programas técnicos y tecnológicos

Artigo2026

Robinson Junior Conde-Carmona ORCID; María Fernanda Chiquillo-Varela; Ellery Chacuto López

Em verificação Página oficial: Educación matemática interdisciplinaria en ingeniería: evaluación del impacto del enfoque STEAM en programas técnicos y tecnológicos (abre em nova aba)

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Resumo

Esta investigación buscó caracterizar la experiencia de estudiantes de ingeniería en una institución educativa en Barranquilla-Atlántico, Colombia en ciclos propedéuticos con relación al desarrollo del aprendizaje de las matemáticas mediante el enfoque STEAM. Se diseñaron actividades por medio de encuestas para tener información de conocimientos previos y sus experiencias en el desarrollo de su aprendizaje. la población de estudios fueron 25 estudiantes de una Institución Educativa Superior Urbana del Departamento Atlántico, Colombia. Se implementaron dos cuestionarios para conocer sus conocimientos previos acerca del enfoque STEAM y como se interdisciplina con la ingeniería, se evaluó el componente creatividad y la incidencia del enfoque hacia la resolución de retos actuales. El 100% de los estudiantes confirman que la adaptación del enfoque STEAM en clases de ingeniería, es fundamental en la formación de profesionales innovadores, que desarrollen habilidades con una visión interdisciplinaria, el enfoque STEAM es esencial para formar profesionales innovadores y adaptables.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Acta Scientiae, v. 28, n. 3
Ano
2026 (2026-07-30)
Palavras-chave
STEAM education; interdisciplinary mathematics education; engineering education; mathematics learning; creativity; student perceptions
Temas
Avaliação
DOI
10.64856/acta.scientiae.8391
ISSN
1517-4492, 2178-7727
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CONDE-CARMONA, Robinson Junior; CHIQUILLO-VARELA, María Fernanda; LÓPEZ, Ellery Chacuto. Educación matemática interdisciplinaria en ingeniería: evaluación del impacto del enfoque STEAM en programas técnicos y tecnológicos. Acta Scientiae, v. 28, n. 3, 2026. DOI: https://doi.org/10.64856/acta.scientiae.8391.

APA

Conde-Carmona, R. J., Chiquillo-Varela, M. F., & López, E. C. (2026). Educación matemática interdisciplinaria en ingeniería: evaluación del impacto del enfoque STEAM en programas técnicos y tecnológicos. Acta Scientiae, 28(3). https://doi.org/10.64856/acta.scientiae.8391

BibTeX
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RIS
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AU  - Conde-Carmona, Robinson Junior
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AU  - López, Ellery Chacuto
TI  - Educación matemática interdisciplinaria en ingeniería: evaluación del impacto del enfoque STEAM en programas técnicos y tecnológicos
PY  - 2026
JO  - Acta Scientiae
VL  - 28
IS  - 3
DO  - 10.64856/acta.scientiae.8391
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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