Recursos didáticos e materiais educativos para o ensino de polinômios: abordagens e estratégias

Resumo

Os polinômios podem ser abordados tanto sob uma perspectiva analítica, ao serem considerados como funções, quanto sob uma abordagem algébrica. Em ambas as abordagens, os alunos frequentemente enfrentam dificuldades. No caso do conceito de função, por exemplo, muitos estudantes encontram desafios significativos, em grande parte devido à sua natureza abstrata e à variedade de representações possíveis. Além disso, esse conceito muitas vezes é excessivamente associado à sua expressão algébrica, o que pode gerar confusão entre o entendimento de função e de equação. Por outro lado, na abordagem algébrica, o principal obstáculo surge na transição da Aritmética para a Álgebra. O câmbio de pensamento que se exige do aluno nesta passagem é de caráter qualitativo. A própria linguagem algébrica constitui uma barreira significativa no processo de aprendizagem. Podemos observar que existe uma correlação entre o início do estudo mais formal da Álgebra e o fracasso escolar. Diante dessas dificuldades, a utilização de recursos complementares ao livro didático é essencial para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando aos alunos diferentes formas de acessar e entender os conteúdos. Neste trabalho, apresentamos, de forma sucinta, outros recursos didáticos que podem ser utilizados pelo professor em sala de aula para abordar o conteúdo de polinômios de maneira mais inovadora e dinâmica, fugindo do formato tradicional e, assim, despertando o interesse dos alunos.

Dados da obra

Tipo

Dissertação (mestrado)

Instituição

UFF

Ano

2025

Idioma

pt

Palavras-chave

Polinômios; Recursos Didáticos; Algeplan; Ensino de Matemática; Polinômio; Livro didático; Polynomials; Didactic resources

Temas

Álgebra, Práticas Pedagógicas

Handle

https://app.uff.br/riuff/handle/1/36400

Acesso

Texto completo na fonte

Fontes

BDTD/IBICT

Na Biblioteca desde

01/10/2026 · verificada em 03/10/2026