Relação professora-estudante e ética comunitária: Reflexões a partir da Teoria da Objetivação
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Resumo
Toda abordagem educativa repousa sobre uma ética que orienta as formas de colaboração humana e os modos de legitimação dos saberes, implicando diretamente a maneira como professores e estudantes se relacionam entre si. Este artigo analisa como uma professora e quatro estudantes da Educação de Jovens e Adultos se conectam e laboram conjuntamente durante a resolução de uma tarefa envolvendo equações polinomiais do primeiro grau, à luz da Teoria da Objetivação. O episódio analisado integra uma pesquisa de mestrado de abordagem qualitativa e histórico-cultural, desenvolvida a partir de registros videográficos de sala de aula. Os procedimentos analíticos, de natureza multimodal, concentraram-se nas interações verbais, gestuais e simbólicas produzidas coletivamente pelos participantes. Os resultados evidenciam que a relação professora-estudante se constitui eticamente no labor conjunto, possibilitando a coprodução de saberes e dos sujeitos envolvidos. Além disso, o estudo aponta para a aprendizagem como um processo coletivo e para a compreensão de professores e estudantes como subjetividades em permanente constituição, indicando a ética comunitária da Teoria da Objetivação como alternativa às perspectivas individualistas de ensino.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3, p. e202614
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2026 (2026-08)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- relação professor-estudantes; labor conjunto; educação de jovens e adultos
- Temas
- Álgebra, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.54541/reviem.v6i3.181
- ISSN
- 2739-039X
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MARTINS, Ludmila Wanderley; ALMEIDA, Jadilson Ramos de. Relação professora-estudante e ética comunitária: Reflexões a partir da Teoria da Objetivação. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 6, n. 3, p. e202614, 2026. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v6i3.181.
APA
Martins, L. W., & Almeida, J. R. d. (2026). Relação professora-estudante e ética comunitária: Reflexões a partir da Teoria da Objetivação. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 6(3), e202614. https://doi.org/10.54541/reviem.v6i3.181
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