DESAFIOS NA APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Resumo
A Álgebra desempenha papel fundamental no desenvolvimento do raciocínio lógico, abstrato e na resolução de problemas, sendo um dos conteúdos mais importantes da Matemática escolar. Entretanto, conforme a pesquisa presente, 92,30% dos estudantes apresentam dificuldades em sua aprendizagem, especialmente na transição do pensamento aritmético para o algébrico. Este estudo teve como objetivo analisar os desafios presentes na aprendizagem da Álgebra sob a perspectiva da Educação Matemática, identificando as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos e os fatores que influenciam esse processo. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso de abordagem mista, realizado com 13 estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário estruturado, organizado em blocos temáticos relacionados à afinidade com a Matemática, ao primeiro contato com a Álgebra, às dificuldades de aprendizagem e à percepção dos alunos sobre a importância desse conteúdo. Os resultados indicaram que a maioria dos estudantes apresenta dificuldades na compreensão das variáveis e incógnitas, bem como na interpretação de problemas que exigem a tradução da linguagem verbal para a linguagem matemática. Também foi constatado na atual pesquisa que 30,77% dos alunos não reconhecem a relevância da Álgebra em situações do cotidiano, o que pode contribuir para a desmotivação e o baixo interesse pela disciplina. Concluímos que a superação dessas dificuldades exige práticas pedagógicas que valorizem a contextualização, a construção de significados e a integração entre matemática e interpretação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 7, p. e778630
- Ano
- 2026 (2026-07-22)
- Palavras-chave
- algebra learning difficulties; contextualized mathematics teaching; student motivation; eighth grade students; mathematics education
- Temas
- Álgebra, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.47820/recima21.v7i7.8630
- ISSN
- 2675-6218
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, W. et al.. DESAFIOS NA APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 7, p. e778630, 2026. DOI: https://doi.org/10.47820/recima21.v7i7.8630.
APA
Pereira, W., Barata, N. d. L., Dias, H. d. S. R., Barreto, S. R. d. C., Barbosa, R. S., Vogado, G. E. R., & Dias, G. N. (2026). DESAFIOS NA APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 7(7), e778630. https://doi.org/10.47820/recima21.v7i7.8630
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