Modelagem Matemática: contribuições de um curso de extensão na tríplice fronteira
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Resumo
A presente pesquisa relata a experiência de um curso de extensão em modelagem matemática realizado na tríplice fronteira entre Brasil, Argentina e Paraguai. Este estudo teve como objetivo investigar a percepção dos participantes do curso de extensão sobre a modelagem matemática como ambiente de aprendizagem e sua aplicabilidade nos anos iniciais. A questão norteadora é: Quais percepções sobre a modelagem matemática como um ambiente de aprendizagem emergem dos professores após a participação em um curso de extensão e como eles avaliam a utilização da modelagem nessa perspectiva no ensino de Matemática nos anos iniciais? Possui abordagem qualitativa, na modalidade pesquisa-formação. Os dados foram produzidos por meio de um questionário online, respondido por 100 participantes do curso de extensão e analisados com base na Análise de Conteúdo segundo Bardin (1977), Rodrigues (2019) e Rodrigues e Brito (2025). Os resultados apontam que a modelagem matemática favorece um ensino contextualizado e interdisciplinar, promovendo reflexão crítica, troca de experiências e construção coletiva do conhecimento.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 23, n. 2, p. e23142
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2026 (2026-02-09)
- Palavras-chave
- mathematical modeling; extension course; teacher perceptions; early elementary education; mathematics education; contextualized teaching; interdisciplinary teaching; critical reflection; collective knowledge construction; Triple Frontier
- Temas
- Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.54033/cadpedv23n2-023
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
KOCHHANN, Maria Elizabete Rambo; GOMES, Lucinéia Souza. Modelagem Matemática: contribuições de um curso de extensão na tríplice fronteira. Caderno Pedagógico, v. 23, n. 2, p. e23142, 2026. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv23n2-023.
APA
Kochhann, M. E. R., & Gomes, L. S. (2026). Modelagem Matemática: contribuições de um curso de extensão na tríplice fronteira. Caderno Pedagógico, 23(2), e23142. https://doi.org/10.54033/cadpedv23n2-023
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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