Supporting prospective mathematics teachers in noticing students' proportional reasoning

Artigo2024

Sinem Baş-Ader ORCID; Engin Ader ORCID; Rukiye Didem Taylan ORCID

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Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 3, p. 681-711
Editora
Springer Science+Business Media
Ano
2024 (2024-04-03)
Idioma
en
Palavras-chave
noticing; proportional reasoning; pre-service mathematics teachers; teacher professional development; student thinking; junior high school mathematics; online professional development; feedback and reflection
Temas
Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.1007/s10857-024-09621-x
ISSN
1386-4416, 1573-1820
Acesso
Acesso restrito
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BAŞ-ADER, Sinem; ADER, Engin; TAYLAN, Rukiye Didem. Supporting prospective mathematics teachers in noticing students' proportional reasoning. Journal of Mathematics Teacher Education, v. 28, n. 3, p. 681-711, 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s10857-024-09621-x.

APA

Baş-Ader, S., Ader, E., & Taylan, R. D. (2024). Supporting prospective mathematics teachers in noticing students' proportional reasoning. Journal of Mathematics Teacher Education, 28(3), 681-711. https://doi.org/10.1007/s10857-024-09621-x

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
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ER  - 

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