Profesores de Educación Media Superior resuelven el problema de Polya: cuadrado inscrito en un triángulo
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Resumo
El objetivo de este artículo es describir cómo los profesores de Educación Media Superior (EMS) resuelven el problema de Polya acerca del cuadrado inscrito en un triángulo. Las evaluaciones estandarizadas en México revelan deficiencias significativas en las habilidades de resolución de problemas entre los estudiantes de EMS, lo que resalta la necesidad de fortalecer estas competencias. La política educativa enfatiza el papel de los profesores de matemáticas en este proceso de mejora. Mediante un enfoque cualitativo, se utiliza el método de estudio de caso y entrevistas semiestructuradas para analizar cómo tres profesores abordan el problema de Polya. Los hallazgos subrayan la importancia de la visualización y la flexibilidad en la resolución de problemas matemáticos. Además, este artículo busca contribuir al campo de la educación matemática promoviendo el intercambio de estrategias de resolución de problemas entre profesores de EMS, con la expectativa de que estas estrategias se compartan con los estudiantes para mejorar su desempeño y comprensión en esta área.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- South Florida Journal of Development, v. 5, n. 6, p. e4024
- Ano
- 2024 (2024-06-19)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- mathematics teachers; upper secondary school; mathematical problem solving; visualization; teacher learning; mathematics education policy
- Temas
- Avaliação, Inclusão, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.46932/sfjdv5n6-011
- ISSN
- 2675-5459
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RODRÍGUEZ, Liliana Marín. Profesores de Educación Media Superior resuelven el problema de Polya: cuadrado inscrito en un triángulo. South Florida Journal of Development, v. 5, n. 6, p. e4024, 2024. DOI: https://doi.org/10.46932/sfjdv5n6-011.
APA
Rodríguez, L. M. (2024). Profesores de Educación Media Superior resuelven el problema de Polya: cuadrado inscrito en un triángulo. South Florida Journal of Development, 5(6), e4024. https://doi.org/10.46932/sfjdv5n6-011
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