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Entre Flores, Berimbau e Ideias: Quando D’Ambrosio entrou na minha Sala de Aula

Artigo2025

Geciara da Silva Carvalho ORCID

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Resumo

Em 2006, em um curso de licenciatura em Matemática a distância, a presença de Ubiratan D’Ambrosio saltou aos olhos como prática viva da Etnomatemática. Primeiramente por seus textos, vídeos e entrevistas, e depois, em um gesto ousado, pela sua presença física, ele inspirou planejamentos, materiais e aulas com sentido. O encontro com estudantes e professores tornou-se uma aula de pertencimento, ancestralidade e compromisso com um fazer educativo enraizado nas realidades culturais. D’Ambrosio nos ensinou que ensinar matemática é também um gesto de amor e escuta. Palavras-chave: Etnomatemática. Educação a distância. Planejamento pedagógico. Pertencimento. Amorosidade.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e032025
Ano
2025 (2025-11-02)
Palavras-chave
Ubiratan D'Ambrosio; ethnomathematics; distance education; mathematics teacher education; pedagogical planning; sense of belonging
Temas
Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.64193/ealmemt-br.2025-e032025
ISSN
2965-8799
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CARVALHO, Geciara da Silva. Entre Flores, Berimbau e Ideias: Quando D’Ambrosio entrou na minha Sala de Aula. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e032025, 2025. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e032025.

APA

Carvalho, G. d. S. (2025). Entre Flores, Berimbau e Ideias: Quando D’Ambrosio entrou na minha Sala de Aula. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(2), e032025. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e032025

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