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Ensinar matemática por meio de atividades históricas: duas experiências pedagógicas

Artigo2025

Marc Moyon; Frédérique Plantevin

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Resumo

Este artigo apresenta dois exemplos de atividades baseadas na história para o ensino de matemática a alunos de 8 a 11 anos. Elas diferem em vários aspectos: seus recursos históricos são, respectivamente, uma prancha de desenho do Códice Atlântico, de Leonardo da Vinci, e uma máquina de calcular com rodas, datada da década de 1950 — períodos distintos, objetos bastante diferentes e conteúdos matemáticos diversos. No entanto, também apresentam semelhanças: em ambas, utilizam-se artefatos interdisciplinares, cujo potencial pedagógico é explorado e apresentado de forma intencionalmente articulada. Essas duas experiências integram um projeto mais amplo, que busca produzir materiais concretos e precisos para professores que atuam com essa faixa etária e desejam introduzir uma perspectiva histórica em suas aulas. Esse projeto insere-se em uma longa tradição de estudos sobre a história e a epistemologia da matemática em contextos educacionais, desenvolvidos no âmbito da rede IREM (Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques), na França. Esse contexto, atualmente inserido em um campo internacional de pesquisa, é apresentado no início do artigo. Em seguida, as duas atividades são descritas em detalhes, com seus objetivos a priori, análises das produções dos alunos e materiais completos para o leitor, seguindo a abordagem proposta pelos autores.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de História da Educação Matemática, v. 11
Editora
SBHMat
Ano
2025
Idioma
pt
Palavras-chave
História da matemática; geometria plana; numeração; cálculo
Temas
Filosofia da Educação Matemática, Geometria, História da Matemática
DOI
10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.758
ISSN
2447-6447
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MOYON, Marc; PLANTEVIN, Frédérique. Ensinar matemática por meio de atividades históricas: duas experiências pedagógicas. Revista de História da Educação Matemática, v. 11, 2025. DOI: https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.758.

APA

Moyon, M., & Plantevin, F. (2025). Ensinar matemática por meio de atividades históricas: duas experiências pedagógicas. Revista de História da Educação Matemática, 11. https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2025.11.758

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