A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática

Artigo2023

Nayara Poliana Massa Massa ORCID; Guilherme Saramago de Oliveira ORCID; Anderson Oramísio Santos ORCID; Juliana Rosa Alves Borges ORCID

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Resumo

Este artigo visa realizar um estudo sobre a metacognição, identificando suas relações com o processo de ensino e aprendizagem, a programação de computadores e o ensino da matemática. Inicialmente, tratamos de fazer uma revisão sobre o tema da metacognição, abrangendo seus principais conceitos e princípios. Em seguida, destacamos as contribuições dos conhecimentos e estratégias metacognitivas no âmbito educacional. Em um terceiro momento, discutimos a utilização da programação de computadores como estratégia metacognitiva. Por fim, propomos e analisamos o ensino de programação como estratégia metacognitiva possível de ser utilizada no ensino da matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 39, n. 1, p. 01-16
Editora
Universidade do Estado do Mato Grosso
Ano
2023 (2023-07)
Idioma
en
Palavras-chave
Estratégias Metacognitivas; Programação de Computadores; Ensino de Matemática
Temas
Pensamento Computacional
DOI
10.30681/21787476.2023.e392302
ISSN
1679-4273, 2178-7476
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MASSA, Nayara Poliana Massa et al.. A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 39, n. 1, p. 01-16, 2023. DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.e392302.

APA

Massa, N. P. M., Oliveira, G. S. d., Santos, A. O., & Borges, J. R. A. (2023). A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 39(1), 01-16. https://doi.org/10.30681/21787476.2023.e392302

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TI  - A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática
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ER  - 

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