A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática
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Resumo
Este artigo visa realizar um estudo sobre a metacognição, identificando suas relações com o processo de ensino e aprendizagem, a programação de computadores e o ensino da matemática. Inicialmente, tratamos de fazer uma revisão sobre o tema da metacognição, abrangendo seus principais conceitos e princípios. Em seguida, destacamos as contribuições dos conhecimentos e estratégias metacognitivas no âmbito educacional. Em um terceiro momento, discutimos a utilização da programação de computadores como estratégia metacognitiva. Por fim, propomos e analisamos o ensino de programação como estratégia metacognitiva possível de ser utilizada no ensino da matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 39, n. 1, p. 01-16
- Editora
- Universidade do Estado do Mato Grosso
- Ano
- 2023 (2023-07)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Estratégias Metacognitivas; Programação de Computadores; Ensino de Matemática
- Temas
- Pensamento Computacional
- DOI
- 10.30681/21787476.2023.e392302
- ISSN
- 1679-4273, 2178-7476
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MASSA, Nayara Poliana Massa et al.. A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), v. 39, n. 1, p. 01-16, 2023. DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.e392302.
APA
Massa, N. P. M., Oliveira, G. S. d., Santos, A. O., & Borges, J. R. A. (2023). A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 39(1), 01-16. https://doi.org/10.30681/21787476.2023.e392302
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