O ensino do cálculo da área de quadriláteros utilizando a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
O ensino de Geometria muitas vezes acontece fazendo uso apenas de elementos algébricos sem conexão com a realidade, no entanto essa abordagem não traz uma aprendizagem significativa dessa importante ciência. Portanto, cabe ao professor buscar novas estratégia a fim de proporcionar um ensino de qualidade dessa importante área da Matemática. Dito isso, esse trabalho objetiva analisar os impactos da Metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas na construção de conceitos introdutórios acerca do cálculo da área de quadriláteros, visto que estudos vêm evidenciando os benefícios dessa metodologia nas aulas de matemática. Para isso foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa com 32 alunos do 7o ano de uma escola municipal localizada no município de Malta-PB. A execução dos procedimentos se deu via Google Meet seguindo os dez passos propostos pelo Grupo de Trabalhos e Estudos em Resolução de Problemas – GTERP. Pôde-se notar que o uso dessa metodologia proporcionou uma aprendizagem significativa de conceitos acerca da área de quadriláteros, além de promover a interação entre os estudantes e incentivar sua autonomia na construção do conhecimento matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 25
- Editora
- Universidade Estadual do Ceará
- Ano
- 2022
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Resolução de Problemas; Cálculo de Área; Geômetra; Estratégia Metodológica; Ensino de Matemática
- Temas
- Álgebra, Avaliação, Geometria, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.30938/bocehm.v9i25.7357
- ISSN
- 2357-8661, 2447-8504
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA, Luan Paulino da. O ensino do cálculo da área de quadriláteros utilizando a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 25, 2022. DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7357.
APA
Costa, L. P. d. (2022). O ensino do cálculo da área de quadriláteros utilizando a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 9(25). https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i25.7357
BibTeX
@article{costa2022,
author = {Costa, Luan Paulino da},
title = {O ensino do cálculo da área de quadriláteros utilizando a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas},
year = {2022},
journal = {Boletim Cearense de Educação e História da Matemática},
volume = {9},
number = {25},
publisher = {Universidade Estadual do Ceará},
doi = {10.30938/bocehm.v9i25.7357},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Costa, Luan Paulino da TI - O ensino do cálculo da área de quadriláteros utilizando a metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas PY - 2022 JO - Boletim Cearense de Educação e História da Matemática VL - 9 IS - 25 DO - 10.30938/bocehm.v9i25.7357 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
From Stated Knowledge to Certainty of Thought: A Study on Four-Level Tests in Mathematics Teaching
Journal of Education for Sustainable Development Studies, v. 2, n. 2 · DOI 10.70232/jesds.v2i2.53
Download disponível Baixar PDF na fonte: From Stated Knowledge to Certainty of Thought: A Study on Four-Level Tests in Mathematics Teaching (abre em nova aba) Acessar texto completo: From Stated Knowledge to Certainty of Thought: A Study on Four-Level Tests in Mathematics Teaching (abre em nova aba) -
Well-Stated Problem: What Is the Level of Problem-Posing Performance of Pre-Service Mathematics Teachers?
Mathematics Teaching Research Journal
-
Everyday uses of mathematics and the roles of a mathematics teacher
Science World Journal, v. 19, n. 3 · DOI 10.4314/swj.v19i3.29
-
Evaluating chatGPT-4 and chatGPT-4o: performance insights from NAEP mathematics problem solving
Frontiers in Education, v. 9 · DOI 10.3389/feduc.2024.1452570
-
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba)