Prática pedagógica de professores que ensinam matemática para alunos surdos
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Resumo
O artigo socializa os resultados de uma pesquisa concluída em 2019 que teve como objetivo investigar a prática pedagógica de professores que ensinam Matemática para alunos surdos do Ensino Médio de uma Escola da Rede Estadual de Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Portanto foi necessário: identificar as concepções dos professores sobre a prática pedagógica; descrever a compreensão dos professores sobre a aprendizagem dos alunos surdos; evidenciar quais procedimentos metodológicos os docentes utilizavam para ensinar aos alunos surdos. Destacam- se, as contribuições de: Dorziat (2004), Libâneo (2001), Sacristán e Pérez (2009), Skliar (2000, 2001, 2013), Bogdan e Biklen (1994). A abordagem é qualitativa, e caracteriza-se como um estudo de caso do tipo exploratório, por ser descritiva- interpretativa, na qual utilizou-se: análise documental do Projeto Político Pedagógico (PPP), planejamento anual de Matemática e plano de aula, entrevista semiestruturada e observação participante. Os resultados indicam que, o desenvolvimento da prática pedagógica dos professores desses alunos surdos não possibilita a reflexão crítica e inserção dos mesmos na prática social e evidenciou a importância do desenvolvimento de uma Prática Pedagógica Bilíngue (PPB) no ensino de Matemática para alunos surdos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, v. 6, n. 1
- Editora
- Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
- Ano
- 2021
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Prática pedagógica; Ensino da Matemática; Surdez; Educação inclusiva
- Temas
- Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.48162/rev.36.001
- ISSN
- 2525-2089
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROSE, Rosenida Rocha Bueno. Prática pedagógica de professores que ensinam matemática para alunos surdos. Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, v. 6, n. 1, 2021. DOI: https://doi.org/10.48162/rev.36.001.
APA
Rose, R. R. B. (2021). Prática pedagógica de professores que ensinam matemática para alunos surdos. Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, 6(1). https://doi.org/10.48162/rev.36.001
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