DANDO SIGNIFICADO ÀS DEMONSTRAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
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Resumo
Nesse estudo discutimos o tema demonstrações matemáticas, propondo o uso da História da Matemática como forma de dar significado ao estudo das demonstrações em cursos de Licenciatura em Matemática. Apresentamos e fundamentamos nossa compreensão de que re-demonstrar resultados matemáticos é uma forma de elucidar tais entendimentos, além de ser uma forma de produzir matemática, propondo um reforço da confiança nos resultados, na estrutura e na coerência da própria Matemática. Compreendemos que na formação do professor, a atividade de re-demonstrar é importante e evidenciamos a pertinência de serem utilizadas na formação visando a aprendizagem dos licenciando em cursos de formação de professores de matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Encontro Baiano de Educação Matemática
- Ano
- 2024 (2024-10-10)
- Idioma
- pt
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, História da Matemática
- ISSN
- 2175-1668
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROZA, Lúcio dos Santos; SOARES, Carlos Henrique da Silva. DANDO SIGNIFICADO ÀS DEMONSTRAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2024. Disponível em: https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/746. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Roza, L. d. S., & Soares, C. H. d. S. (2024). DANDO SIGNIFICADO ÀS DEMONSTRAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. Encontro Baiano de Educação Matemática. https://www.sbembrasil.org.br/eventos/index.php/ebem/article/view/746
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