O ensino de matemática para um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo – uma experiência na educação infantil
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Resumo
O presente trabalho traz o relato de experiência de uma graduada em Licenciatura em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos, ocorrido durante seu terceiro semestre de estágio obrigatório. O estágio ocorreu no primeiro semestre de 2019 em uma Escola Municipal de Educação Infantil de uma cidade do interior paulista, mais especificadamente em uma sala da fase 5, acompanhando um aluno diagnosticado com Transtorno do Espectro do Autismo – TEA, tendo como princípio as bases do Ensino Colaborativo. O ensino e aprendizagem da matemática deve ser eficaz durante todo desenvolvimento acadêmico a começar já na Educação Infantil com tarefas e adaptações de conteúdo que possibilitem a criança uma base sólida de conhecimentos que favorecerão seu desenvolvimento ao longo da vida acadêmica e social. Diante disso, o objetivo desse relato foi descrever o ensino de matemática para o aluno com TEA na Educação Infantil, utilizando pranchas de comunicação alternativa. Em relação aos indivíduos com TEA, ficou evidente a importância das observações de todo contexto, relacionando os ambientes escolares, dentro e fora da sala de aula, contato com a família e a prática do ensino individualizado. Ademais, a experiência comprovou que seriam necessários mais estudos e pesquisas nesta área, de modo a compreender os programas de ensino de matemática para pessoas com TEA e quais os recursos utilizados, o que pode beneficiar todas as demandas ocorridas em um grupo heterogêneo de alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 16, n. 4, p. 1675-1693
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2023 (2023-04-26)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- autism spectrum disorder; mathematics education; early childhood education; collaborative teaching; augmentative and alternative communication; personalized learning; special education; teaching internship; content adaptation
- Temas
- Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.55905/revconv.16n.4-012
- ISSN
- 1988-7833
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
THEODORO, Helen Cristiane da Silva; COSTA, Carolina Severino Lopes Da. O ensino de matemática para um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo – uma experiência na educação infantil. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 16, n. 4, p. 1675-1693, 2023. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.16n.4-012.
APA
Theodoro, H. C. d. S., & Costa, C. S. L. D. (2023). O ensino de matemática para um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo – uma experiência na educação infantil. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 16(4), 1675-1693. https://doi.org/10.55905/revconv.16n.4-012
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