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Características argumentativas de la interpretación de tablas de frecuencia en estudiantes chilenos de Segundo Año Medio

Artigo2021

Carmen Paz González Venegas; Rosa Muñoz Guajardo; Joel Muñoz Pardo

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Resumo

La enseñanza de la estadística y probabilidad inicia en los primeros años de educación básica pues ambas ramas son necesarias para comprender e implementar el ciclo de investigación estadística desde la recolección de datos, su procesamiento, análisis y elaboración de conclusiones a partir de estos. Esta investigación cualitativa y descriptiva se centró en recoger información sobre las características argumentativas de la interpretación de tablas de frecuencia para datos agrupados, en estudiantes de segundo medio (15-16 años), lo cual es relevante pues la interpretación de este tipo de tablas conlleva a errores y problemas dentro del ciclo investigativo estadístico. Desde distintos análisis de interpretaciones de elementos estadísticos para los gráficos y adaptados a las tablas de frecuencia atingentes a esta investigación, se propusieron tres categorías para estas interpretaciones: racional, intuitivo y literal, de las cuales predominó el tipo racional consistente en utilizar conceptos y explicaciones matemáticas pertinentes, con la seguridad de que son los mecanismos adecuados para resolver problemas, generando argumentos con fundamentos matemáticos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 1
Editora
Sociedad Chilena de Educación Matemática
Ano
2021
Idioma
es
Palavras-chave
Frecuencia; tabla de frecuencia; características argumentativas
Temas
Probabilidade
DOI
10.46219/rechiem.v13i1.39
ISSN
2452-5448
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
VENEGAS, Carmen Paz González; GUAJARDO, Rosa Muñoz; PARDO, Joel Muñoz. Características argumentativas de la interpretación de tablas de frecuencia en estudiantes chilenos de Segundo Año Medio. Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 1, 2021. DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i1.39.

APA

Venegas, C. P. G., Guajardo, R. M., & Pardo, J. M. (2021). Características argumentativas de la interpretación de tablas de frecuencia en estudiantes chilenos de Segundo Año Medio. Revista Chilena de Educación Matemática, 13(1). https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i1.39

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