Abrir um exercício para criar possibilidades de exploração de temas transversais em aulas de Matemática

Artigo2023

Edmilson Minoru Torisu ORCID; Adriane Lorrane Feitosa Campos dos Santos ORCID

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Resumo

Este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado que explorou os temas transversais em Educação Matemática. Para este recorte, foram exploradas as potencialidades de três questões de Matemática para o ensino de conteúdos desta disciplina, ao mesmo tempo que exploram temas transversais de forma crítica. A pesquisa, de caráter qualitativo, utilizou como referencial de análise as discussões em Educação Matemática Crítica. Os participantes do estudo foram professores de Matemática que, me sua maioria, têm pouca experiência de sala de aula. As análises revelam que uma ação do professor que torna as questões potencialmente poderosas para explorar os temas transversais é a ação de “abrir exercício, que convida o estudante a investigar e, dessa investigação, ler e escrever o mundo.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Tangram, v. 6, n. 3, p. 103-119
Editora
Universidade Federal da Grande Dourados
Ano
2023 (2023-09)
Idioma
pt
Palavras-chave
temas transversais; educação matemática crítica; leitura e escrita do mundo
Temas
Educação Matemática Crítica, Práticas Pedagógicas
DOI
10.30612/tangram.v6i3.17387
ISSN
2595-0967
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TORISU, Edmilson Minoru; SANTOS, Adriane Lorrane Feitosa Campos dos. Abrir um exercício para criar possibilidades de exploração de temas transversais em aulas de Matemática. Tangram, v. 6, n. 3, p. 103-119, 2023. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17387.

APA

Torisu, E. M., & Santos, A. L. F. C. d. (2023). Abrir um exercício para criar possibilidades de exploração de temas transversais em aulas de Matemática. Tangram, 6(3), 103-119. https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17387

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