Abrir um exercício para criar possibilidades de exploração de temas transversais em aulas de Matemática
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Resumo
Este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado que explorou os temas transversais em Educação Matemática. Para este recorte, foram exploradas as potencialidades de três questões de Matemática para o ensino de conteúdos desta disciplina, ao mesmo tempo que exploram temas transversais de forma crítica. A pesquisa, de caráter qualitativo, utilizou como referencial de análise as discussões em Educação Matemática Crítica. Os participantes do estudo foram professores de Matemática que, me sua maioria, têm pouca experiência de sala de aula. As análises revelam que uma ação do professor que torna as questões potencialmente poderosas para explorar os temas transversais é a ação de “abrir exercício, que convida o estudante a investigar e, dessa investigação, ler e escrever o mundo.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Tangram, v. 6, n. 3, p. 103-119
- Editora
- Universidade Federal da Grande Dourados
- Ano
- 2023 (2023-09)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- temas transversais; educação matemática crítica; leitura e escrita do mundo
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.30612/tangram.v6i3.17387
- ISSN
- 2595-0967
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TORISU, Edmilson Minoru; SANTOS, Adriane Lorrane Feitosa Campos dos. Abrir um exercício para criar possibilidades de exploração de temas transversais em aulas de Matemática. Tangram, v. 6, n. 3, p. 103-119, 2023. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17387.
APA
Torisu, E. M., & Santos, A. L. F. C. d. (2023). Abrir um exercício para criar possibilidades de exploração de temas transversais em aulas de Matemática. Tangram, 6(3), 103-119. https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17387
BibTeX
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