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Pensamento Computacional na Educação Matemática: percepções de professores sobre um processo formativo

Artigo2025

Carlos Bruno Freitas Baptista ORCID; Alex Jordane de Oliveira

Em verificação Página oficial: Pensamento Computacional na Educação Matemática: percepções de professores sobre um processo formativo (abre em nova aba)

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Resumo

O Pensamento Computacional (PC) pode ser entendido como uma estratégia mental para a resolução de problemas, tendo como base princípios da Computação. Na sociedade contemporânea, pautada por rápidas mudanças e pela forte presença tecnológica, o desenvolvimento dessa estratégia pode ser relevante para a formação dos jovens. Diante disso, formas de estimular o PC no cenário escolar têm sido investigadas. Nesse contexto, este artigo tem por objetivo apresentar, à luz da Teoria da Atividade, uma análise de percepções de professores de Matemática tanto em relação à abordagem adotada em um curso de formação continuada sobre o PC quanto a respeito do tema em si. No referido curso, esses docentes realizaram tarefas direcionadas ao Ensino Fundamental (anos finais) e analisaram os pilares do PC que poderiam ser exercitados por meio delas. A pesquisa teve caráter qualitativo e os dados discutidos foram produzidos por meio de observação, de questionários e da tarefa final dos professores. De modo geral, foi possível observar que os participantes conseguiram promover, de maneira adequada, a identificação de pilares do PC nas tarefas realizadas e foram receptivos à proposta do processo formativo.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12, p. e20366
Editora
Editora Univates
Ano
2025 (2025-10-02)
Idioma
pt
Palavras-chave
computational thinking; mathematics education; teacher perceptions; continuing teacher education; activity theory; junior high school; teacher professional development
Temas
Formação de Professores de Matemática, Pensamento Computacional, Resolução de Problemas
DOI
10.54033/cadpedv22n12-001
ISSN
1516-6600, 1983-0882
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BAPTISTA, Carlos Bruno Freitas; OLIVEIRA, Alex Jordane de. Pensamento Computacional na Educação Matemática: percepções de professores sobre um processo formativo. Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12, p. e20366, 2025. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv22n12-001.

APA

Baptista, C. B. F., & Oliveira, A. J. d. (2025). Pensamento Computacional na Educação Matemática: percepções de professores sobre um processo formativo. Caderno Pedagógico, 22(12), e20366. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n12-001

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