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Las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula de educación infantil con niños de 4 y 5 años

Artigo2021

Marcos Chica Díaz

Metadados apenas Página oficial: Las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula de educación infantil con niños de 4 y 5 años (abre em nova aba)

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Resumo

Una buena organización del aula y el fomento de la autonomía en alumnos de infantil, son contenidos propios del currículo en esta primera etapa educativa. La interiorización de los aspectos lógico-matemáticos es primordial para el discernimiento del entorno y la anticipación a los hechos cotidianos. El razonamiento matemático se genera en infinidad de situaciones habituales, de ahí, la importancia de lograr la comprensión y el funcionamiento de estos aspectos científicos, como son, los mecanismos de las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula. La organización por rincones de trabajo dentro de la clase y la elección libre por parte del educando, nos permite llevar a cabo un seguimiento y un registro semanal de dos maneras posibles, individual y grupalmente. Este registro se realizará en distintas tablas de doble entrada, dispuestas en la zona de la asamblea y en sobre un cuaderno grupal de aula. De la misma forma serán realizados por el propio alumno, promoviendo sus esquemas mentales e introduciéndoles en la resolución de problemas y en el pensamiento deductivo, ya sea en la realidad escolar o en otros escenarios del entorno inmediato del niño.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 2, p. 37-52
Editora
Universidad de Valladolid
Ano
2021 (2021-12-31)
Temas
Currículo, Resolução de Problemas
DOI
10.24197/edmain.2.2014.37-52
ISSN
2254-8351
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Metadados apenas
Fontes
Crossref
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CHICA DÍAZ, Marcos. Las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula de educación infantil con niños de 4 y 5 años. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 3, n. 2, p. 37-52, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.2.2014.37-52.

APA

Chica Díaz, M. (2021). Las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula de educación infantil con niños de 4 y 5 años. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 3(2), 37-52. https://doi.org/10.24197/edmain.2.2014.37-52

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
AU  - Chica Díaz, Marcos
TI  - Las tablas de doble entrada y su aplicación en el aula de educación infantil con niños de 4 y 5 años
PY  - 2021
JO  - Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
VL  - 3
IS  - 2
SP  - 37
EP  - 52
DO  - 10.24197/edmain.2.2014.37-52
ER  -

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