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Etnomatemática e etnociência “Não presentes” em manuais de professores de ciências e matemática de escolas indígenas Xerente no estado do Tocantins

Artigo2023

Sâmua Nikaelen Eliane Rosa ORCID; T. F. dos Santos ORCID; Dailson Evangelista Costa ORCID; Elisângela Aparecida Pereira de Melo ORCID

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Resumo

O objetivo desta investigação é identificar e analisar elementos de Etnomatemática e Etnociência evidenciados em imagens presentes em manuais de professores de Ciências e Matemática destinados às escolas indígenas Xerente no Estado do Tocantins. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa do tipo documental, considerando como documento o Manual do Professor aprovado pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) e escolhido para ser utilizado no ano de 2024, nas disciplinas de Matemática e Ciências da Natureza, em escolas indígenas Xerente, localizadas na cidade de Tocantínia, no estado de Tocantins. O foco das análises foi nas imagens apresentadas nos referidos manuais, considerando três características: a) Imagens de caráter estético; b) Imagens de caráter funcional; e c) Imagens suporte; adotando como base o Interacionismo Sóciodiscursivo (ISD) e direcionando nosso foco para a identificação de indícios dos etnoconhecimentos, que abrangem tanto a Etnomatemática quanto a Etnociência, nas imagens analisadas. Foram 365 (trezentos e sessenta e cinco) imagens analisadas no Manual de Ensino de Ciências e 216 (duzentos e dezesseis) no Manual de Matemática, organizadas em dois grupos: ilustrações e fotografias. Os resultados indicam, entre outros elementos, que existe uma ausência de elementos que configurem abordagens de Etnomatemática e Etnociência evidenciados nas imagens de tal forma que seja representativa da comunidade indígena a utilizar o referido manual.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Prática Docente, v. 8, n. Especial, p. e23105
Editora
Revista Pratica Docente
Ano
2023 (2023-12-30)
Idioma
en
Palavras-chave
Etnomatemática; Etnociência; Manual do Professor; Epistemologia; ethnomathematics; ethnoscience; teacher's guide; National Textbook Program (PNLD); textbook illustrations; indigenous knowledge; science and mathematics education; Tocantins
Temas
Etnomatemática, Filosofia da Educação Matemática
DOI
10.23926/rpd.2023.v8.nespecial.e23105.id822
ISSN
2526-2149
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ROSA, Sâmua Nikaelen Eliane et al.. Etnomatemática e etnociência “Não presentes” em manuais de professores de ciências e matemática de escolas indígenas Xerente no estado do Tocantins. Revista Prática Docente, v. 8, n. Especial, p. e23105, 2023. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2023.v8.nespecial.e23105.id822.

APA

Rosa, S. N. E., Santos, T. F. d., Costa, D. E., & Melo, E. A. P. d. (2023). Etnomatemática e etnociência “Não presentes” em manuais de professores de ciências e matemática de escolas indígenas Xerente no estado do Tocantins. Revista Prática Docente, 8(Especial), e23105. https://doi.org/10.23926/rpd.2023.v8.nespecial.e23105.id822

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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