O Cálculo I no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este trabalho é parte de uma pesquisa de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT), da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), que investiga sobre a disciplina de Cálculo I na formação de professores de Matemática na UFPel. O objetivo geral deste trabalho é analisar os planos de ensino da disciplina de Cálculo I do curso de Licenciatura em Matemática (Integral) da UFPel, visando identificar possíveis mudanças e permanências nesses planos de ensino. A pesquisa é qualitativa e tem como metodologia a análise documental. Em tais documentos foram analisados os conteúdos programáticos, os objetivos, as metodologias, as formas de avaliações e as bibliografias, sendo a base teórica a partir de autores como Chervel (1990), Goodson (1997) e Tardif (2014). Constatamos que houve mudanças e permanências nos planos de ensino da disciplina de Cálculo I, entre elas: alguns conteúdos específicos da disciplina permaneceram inalterados como limites, continuidade e derivadas; foram excluídos os tópicos de metodologia e avaliação dos planos de ensino de 2011 até os dias atuais; a bibliografia foi modificada, mas o autor Leithold (1982) permaneceu como referência em todos eles.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMAT, v. 10, n. 2
- Editora
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
- Ano
- 2024
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- matemática; formação de professores; cálculo I; planos de ensino
- Temas
- Avaliação, Cálculo, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.35819/remat2024v10i2id7116
- ISSN
- 2447-2689
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
KURZ, LUANA DE OLIVEIRA; SILVA, Circe Mary Silva da; BRUM, Ana Paula Rodrigues. O Cálculo I no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas. REMAT, v. 10, n. 2, 2024. DOI: https://doi.org/10.35819/remat2024v10i2id7116.
APA
KURZ, L. D. O., Silva, C. M. S. d., & Brum, A. P. R. (2024). O Cálculo I no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas. REMAT, 10(2). https://doi.org/10.35819/remat2024v10i2id7116
BibTeX
@article{kurz2024,
author = {KURZ, LUANA DE OLIVEIRA and Silva, Circe Mary Silva da and Brum, Ana Paula Rodrigues},
title = {O Cálculo I no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas},
year = {2024},
journal = {REMAT},
volume = {10},
number = {2},
publisher = {Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)},
doi = {10.35819/remat2024v10i2id7116},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - KURZ, LUANA DE OLIVEIRA AU - Silva, Circe Mary Silva da AU - Brum, Ana Paula Rodrigues TI - O Cálculo I no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas PY - 2024 JO - REMAT VL - 10 IS - 2 DO - 10.35819/remat2024v10i2id7116 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS RURALES: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE INCLUSIÓN Y SABERES LOCALES
Dialéctica, v. 2, n. 31 · DOI 10.56219/dialctica.v2i31.6388
-
Prospective primary school mathematics teachers’ professional knowledge of the ‘House of Quadrilaterals’
LUMAT, v. 14, n. 1 · DOI 10.31129/lumat.14.1.2979
-
Enseñanza del Cálculo Integral en Contextos Reales con mediación Tecnológica: Revisión Crítica y Sistematización de una Experiencia Formativa
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 10, n. 5 · DOI 10.37811/cl_rcm.v10i5.25876
-
Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino
Contexto & Educação, v. 41, n. 123 · DOI 10.21527/2179-1309.2026.123.17378
- Avaliação
- Cálculo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação matemática no contexto da educação 5.0: Diretrizes e estratégias pedagógicas para o ensino (abre em nova aba) -
Educação de Jovens e Adultos no Espírito Santo: uma análise das diretrizes curriculares de matemática
Caderno Pedagógico, v. 22, n. 12 · DOI 10.54033/cadpedv22n12-122
- Avaliação
- Cálculo
- Currículo
- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
Download disponível Baixar PDF na fonte: Educação de Jovens e Adultos no Espírito Santo: uma análise das diretrizes curriculares de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Educação de Jovens e Adultos no Espírito Santo: uma análise das diretrizes curriculares de matemática (abre em nova aba)