Autismo no âmbito da formação de professores de Matemática e o relacionamento na sala de aula
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Resumo
O presente artigo trata da relação entre professores e alunos com Transtorno do Espectro Autista - TEA. As informações que se seguem têm o intuito de informar e se fazer entender como que acontece na prática a abordagem dessa temática dentro do ambiente acadêmico. O presente artigo mostrará qual a relevância da abordagem do tema dentro da formação de professores. A intenção é explorar em qual momento o professor tem a chance de se inteirar desse assunto, se isso ocorre na sua formação, ou se precisa buscar recursos por conta própria, depois de formado para que se possa suprir as lacunas que se formam nessa relação com seu aluno com TEA. Objetiva-se, então, tentar compreender de que maneira esse relacionamento pode ser facilitado, analisar formação desse professor e, verificar se existe uma forma a influenciar o jeito como esse aluno consegue absorver os conteúdos de matemática abordados e consequentemente favorecer uma melhor aprendizagem.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caminhos da Educação, v. 5, n. 2, p. 01-14
- Editora
- Universidade Federal do Piauí
- Ano
- 2023 (2023-08-30)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- TEA; Professores de Matemática; Formação de Professores; Relação; Ensino-Aprendizagem; autism spectrum disorder; mathematics teacher education; teacher-student relationship; inclusive education; mathematics learning; teacher education curriculum; special educational needs
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.26694/caedu.v5i2.4361
- ISSN
- 2675-1496
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALEXANDRE, Pablina de Abreu; VICTER, Eline das Flores. Autismo no âmbito da formação de professores de Matemática e o relacionamento na sala de aula. Caminhos da Educação, v. 5, n. 2, p. 01-14, 2023. DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v5i2.4361.
APA
Alexandre, P. d. A., & Victer, E. d. F. (2023). Autismo no âmbito da formação de professores de Matemática e o relacionamento na sala de aula. Caminhos da Educação, 5(2), 01-14. https://doi.org/10.26694/caedu.v5i2.4361
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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