Modelagem matemática e o uso de tecnologias para o ensino
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Resumo
Este trabalho tem como objetivo analisar de que forma as tecnologias digitais podem apoiar e enriquecer práticas de modelagem matemática no ensino de Matemática. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório, fundamentada em levantamento bibliográfico, análise documental e aplicação de questionário on-line a professores de Matemática da Educação Básica. O referencial teórico apoia-se em autores da Educação Matemática que discutem a modelagem matemática como metodologia investigativa e o uso pedagógico das tecnologias digitais como mediadoras da aprendizagem. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo, possibilitando identificar categorias relacionadas às concepções docentes, às potencialidades pedagógicas e aos desafios da integração entre modelagem e tecnologia. Os resultados evidenciam que os professores reconhecem o potencial da articulação entre modelagem matemática e tecnologias digitais para promover aprendizagens mais significativas, favorecer o pensamento crítico e aproximar a Matemática de situações do cotidiano. Contudo, também foram identificadas limitações, tais como a carência de formação específica, a falta de infraestrutura adequada e o reduzido tempo para planejamento pedagógico. Conclui-se que a integração entre modelagem matemática e tecnologias digitais constitui um caminho promissor para a prática docente, desde que acompanhada de investimento em formação continuada e de condições institucionais favoráveis à inovação pedagógica.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 12, p. 136-154
- Ano
- 2026 (2026-07-13)
- Palavras-chave
- mathematical modeling; digital technologies in education; mathematics education; teacher conceptions; teacher professional development; educational innovation; basic education; educational technology integration; meaningful learning; critical thinking
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.21166/ctp.v7i12.7714
- ISSN
- 2763-5635
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VARISA, Joel; SILVA, Jackson Ricardo Pereira de Lucena; CUNHA, Maribel Barbosa da. Modelagem matemática e o uso de tecnologias para o ensino. CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 12, p. 136-154, 2026. DOI: https://doi.org/10.21166/ctp.v7i12.7714.
APA
Varisa, J., Silva, J. R. P. d. L., & Cunha, M. B. d. (2026). Modelagem matemática e o uso de tecnologias para o ensino. CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, 7(12), 136-154. https://doi.org/10.21166/ctp.v7i12.7714
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- Álgebra
- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
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