Conhecimentos para a docência em práticas de modelagem matemática na perspectiva da Educação Matemática: percepções de professores formadores
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Resumo
Neste artigo busca-se investigar os conhecimentos para a docência em práticas de modelagem matemática nas percepções de professores formadores que já ministram ou ministraram a disciplina de Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática em cursos de Formação de Professores. A pesquisa fundamenta-se teoricamente na base de conhecimentos para a docência e em articulações com pesquisas acerca da Formação de Professores em Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática. A abordagem metodológica é de natureza qualitativa, em que se faz uma análise de conteúdo de um corpus constituído de dados textuais coletados por meio de um questionário online respondido por professores formadores que ministram ou já ministraram a disciplina de modelagem matemática em cursos de formação de professores que ensinam matemática. A análise dos dados resultou em duas categorias: Conhecimentos sobre a Modelagem Matemática na Educação Matemática e Conhecimentos do conteúdo e do ensino para ensinar matemática por meio de atividades de modelagem matemática. Tais conhecimentos são mobilizados a partir de encaminhamentos em que teoria e prática são indissociáveis e se articulam de forma constante no decorrer de discussões, reflexões o desenvolvimento de atividades de modelagem matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Ensino & Pesquisa, v. 24, n. 2, p. 77-89
- Ano
- 2026 (2026-08-31)
- Palavras-chave
- mathematical modeling; teacher knowledge; teacher educators; teacher professional development; mathematics teacher education; mathematics education; teacher perceptions; theory-practice integration
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.33871/23594381.2026.24.2.12280
- ISSN
- 1676-1030, 2359-4381
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SEKI, Jeferson Takeo Padoan et al.. Conhecimentos para a docência em práticas de modelagem matemática na perspectiva da Educação Matemática: percepções de professores formadores. Revista Ensino & Pesquisa, v. 24, n. 2, p. 77-89, 2026. DOI: https://doi.org/10.33871/23594381.2026.24.2.12280.
APA
Seki, J. T. P., Dionízio, V. S., Pereira, R. d. S. G., Sousa, B. N. P. A., & Martins, B. d. O. (2026). Conhecimentos para a docência em práticas de modelagem matemática na perspectiva da Educação Matemática: percepções de professores formadores. Revista Ensino & Pesquisa, 24(2), 77-89. https://doi.org/10.33871/23594381.2026.24.2.12280
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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