Criterios de revisión y evaluación de contribuciones a la docencia
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
El objetivo de una revista de investigación como Educación Matemática es publicar artículos que hagan aportaciones a la disciplina, aunque no siempre es fácil determinar cuándo un manuscrito está haciendo una genuina contribución.Heid (2010), exeditora del Journal for Research in Mathematics Education (JRME), subraya la importancia de que los manuscritos no solo presenten enfoques rigurosos y bien documentados, sino que también aporten nuevas perspectivas o profundicen en la comprensión de temas clave.Propone cuatro rasgos no excluyentes que ha observado en los artículos exitosos que se publican en
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educación matemática, v. 36, n. 3, p. 5-8
- Ano
- 2024 (2024-12-01)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- manuscript evaluation criteria; peer review; mathematics education research; editorial policy
- Temas
- Avaliação
- DOI
- 10.24844/em3603.00
- ISSN
- 0187-8298, 1665-5826, 2448-7821, 2448-8089
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SÁNCHEZ, Ernesto et al.. Criterios de revisión y evaluación de contribuciones a la docencia. Educación matemática, v. 36, n. 3, p. 5-8, 2024. DOI: https://doi.org/10.24844/em3603.00.
APA
Sánchez, E., Aguilar, M. S., González, M. d. S. G., Aguayo, L. M., & García, C. V. (2024). Criterios de revisión y evaluación de contribuciones a la docencia. Educación matemática, 36(3), 5-8. https://doi.org/10.24844/em3603.00
BibTeX
@article{sanchez2024,
author = {Sánchez, Ernesto and Aguilar, Mario Sánchez and González, María del Socorro García and Aguayo, Luis Manuel and García, Carlos Valenzuela},
title = {Criterios de revisión y evaluación de contribuciones a la docencia},
year = {2024},
journal = {Educación matemática},
volume = {36},
number = {3},
pages = {5-8},
doi = {10.24844/em3603.00},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Sánchez, Ernesto AU - Aguilar, Mario Sánchez AU - González, María del Socorro García AU - Aguayo, Luis Manuel AU - García, Carlos Valenzuela TI - Criterios de revisión y evaluación de contribuciones a la docencia PY - 2024 JO - Educación matemática VL - 36 IS - 3 SP - 5 EP - 8 DO - 10.24844/em3603.00 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university
Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481
-
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC COMO ARGUMENTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN COLOMBIA
LÍNEA IMAGINARIA, v. 23, n. 2 · DOI 10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5133
-
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS RURALES: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE INCLUSIÓN Y SABERES LOCALES
Dialéctica, v. 2, n. 31 · DOI 10.56219/dialctica.v2i31.6388
-
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Integrating Ethnomathematics and GeoGebra: A Project-Based Learning Approach to Improve Mathematical Literacy
Mathematics Teaching Research Journal