Percepções docentes sobre Etnomatemática na Educação Infantil
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Resumo
Este artigo resulta de uma pesquisa sobre Etnomatemática na Educação Infantil e apresenta percepções de professoras sobre suas práticas pedagógicas nessa modalidade de ensino. O objetivo é analisar as percepções sobre Etnomatemática de professoras do CEI Monteiro Lobato no ensino e aprendizagem de matemática na Educação Infantil. Para tanto, realizamos um estudo bibliográfico com ênfase nas obras de D’ Ambrosio (1998), Knijnik (1996), Monteiro (2018) e Bandeira (2016). É também uma pesquisa de campo que possui enfoque fenomenológico de método etnográfico e abordagem qualitativa. A pesquisa contou com observações, diálogos informais e uma entrevista em formato de roda de conversa com seis professoras que lecionam em turmas do maternal, creche, fase I e fase II, no CEI Monteiro Lobato em Timbiras/MA. A entrevista foi gravada no celular e transcrita. As demais informações foram registradas no caderno de campo. A discussão dos dados foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva, segundo Moraes e Galiazzi (2006). Assim, foi possível constatar que a Etnomatemática orienta as aulas de matemática das professoras, porém elas não tinham conhecimento do termo técnico dado à forma de ensino utilizada. Ao reconhecerem que o ensino de matemática é de suma importância desde os primeiros anos de escolarização, compreenderam que o processo de ensino-aprendizagem deve ser voltado à realidade vivenciada pelas/os estudantes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Com a Palavra, o Professor, v. 9, n. 25, p. 256-276
- Editora
- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB
- Ano
- 2024 (2024-08-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; early childhood education; teacher perceptions; teaching practice; mathematics education; preschool teachers; culturally relevant teaching; student lived experiences
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.22481/cpp.v9i25.17635
- ISSN
- 2526-2882
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Ana Cláudia Batista da; OLIVEIRA, Kelly Almeida de. Percepções docentes sobre Etnomatemática na Educação Infantil. Com a Palavra, o Professor, v. 9, n. 25, p. 256-276, 2024. DOI: https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17635.
APA
Silva, A. C. B. d., & Oliveira, K. A. d. (2024). Percepções docentes sobre Etnomatemática na Educação Infantil. Com a Palavra, o Professor, 9(25), 256-276. https://doi.org/10.22481/cpp.v9i25.17635
BibTeX
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