ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS EDUCATIVAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO II CICLO DE DEBATES DO GEPTEMaC
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Resumo
Este artigo analisa de que modo as seis palestras que compuseram o II Ciclo de Debates: Etnomatemática e Práticas Educativas, promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC) e transmitido em seu canal no YouTube, evidenciam concepções e práticas de Etnomatemática que contribuem para a ressignificação do ensino de Matemática e para a formação docente em perspectiva intercultural. De abordagem qualitativa, o estudo inspira-se na Análise de Conteúdo, organizando o corpus em duas categorias: i) Reflexões e concepções epistemológicas de Etnomatemática e ii) Estratégias pedagógicas e experiências em Etnomatemática e Etnomodelagem. Os resultados mostram que a Etnomatemática é apresentada tanto como posicionamento epistemológico, ao questionar a hegemonia de uma Matemática descontextualizada, quanto como prática pedagógica que articula saberes comunitários e conteúdos escolares, que podem ocorrer por meio da Etnomodelagem. Assim, o II Ciclo de Debates se constitui como espaço formativo relevante, ao fomentar discussões que tensionam modelos tradicionais de ensino, fortalecem a valorização de saberes socioculturais e apontam caminhos para a construção de uma Educação Matemática intercultural.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 8, n. 1
- Editora
- Revista Nova Paideia
- Ano
- 2026 (2026-05-08)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educação Matemática Intercultural; Etnomatemática; Etnomodelagem; Formação de Professores; Extensão Universitária; ethnomathematics; ethnomodeling; teacher professional development; epistemological beliefs; teaching methods; community knowledge; sociocultural knowledge; mathematics education
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.36732/riep.v8i1.747
- ISSN
- 2674-5976
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALMEIDA, Saylon dos Santos; MADRUGA, Zulma Elizabete de Freitas. ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS EDUCATIVAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO II CICLO DE DEBATES DO GEPTEMaC. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 8, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.36732/riep.v8i1.747.
APA
Almeida, S. d. S., & Madruga, Z. E. d. F. (2026). ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS EDUCATIVAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO II CICLO DE DEBATES DO GEPTEMaC. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, 8(1). https://doi.org/10.36732/riep.v8i1.747
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