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Licenciatura em Matemática e aspectos históricos de construção, legitimação e processos formativos da e para a docência: Revisão Integrativa de Literatura

Artigo2024

Andréia Gonçalves da Silva; Francisco José de Lima; Willian Frutuoso da Silva

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Resumo

Este texto consiste em apresentar a sistematização de produções científicas que enfatizam o curso de Licenciatura em Matemática como espaço de construção e legitimação de processos formativos da e para a docência, aludindo a suas características, peculiaridades e relações com a formação de professores para o ensino de Matemática. O desenvolvimento do estudo tomou como ponto de partida a pesquisa do tipo exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa com inicial revisão de literatura sobre o curso de Licenciatura em Matemática no contexto educacional brasileiro. Para a construção de dados, foi realizada revisão de literatura em pesquisas publicadas no Scientific Electronic Library Online (SCIELO), que tratam sobre Formação Inicial no Ensino de Matemática, com o recorte temporal compreendido entre os anos de 2012 a 2022. Os resultados apontam para múltiplas discussões teóricas sobre processos formativos de formação inicial para o Ensino de Matemática, que foram organizadas em três eixos de análise, a saber: Licenciatura em Matemática: percursos, práticas e desafios; Formação Inicial docente: pressupostos para o desenvolvimento profissional do professor e História da Educação Matemática: elementos e interfaces formativas. As pesquisas apontam abordagens epistemológicas relacionadas à História da Educação Matemática, à Licenciatura em Matemática e à Formação Inicial em Matemática, a partir de diferentes perspectivas sobre os processos de ensino e aprendizagem em sala de aula para o desenvolvimento da aprendizagem matemática. Além disso, os estudos refletem e discutem aspectos relacionados à docência, os quais caminham diretamente para o diálogo sobre a formação de professores que deve acontecer a partir da articulação teoria e prática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 31
Editora
Universidade Estadual do Ceará
Ano
2024
Idioma
en
Palavras-chave
Aprendizagem; Ensino de Matemática; Formação Inicial Docente; Licenciatura em Matemática
Temas
Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.30938/bocehm.v11i31.10696
ISSN
2357-8661, 2447-8504
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Andréia Gonçalves da; LIMA, Francisco José de; SILVA, Willian Frutuoso da. Licenciatura em Matemática e aspectos históricos de construção, legitimação e processos formativos da e para a docência: Revisão Integrativa de Literatura. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 31, 2024. DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i31.10696.

APA

Silva, A. G. d., Lima, F. J. d., & Silva, W. F. d. (2024). Licenciatura em Matemática e aspectos históricos de construção, legitimação e processos formativos da e para a docência: Revisão Integrativa de Literatura. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 11(31). https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i31.10696

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