Educação Matemática Crítica: hábitos saudáveis abordados em aulas de matemática
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Resumo
O presente estudo foi desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias da Universidade do Estado de Santa Catarina. A pesquisa fundamenta-se na Educação Matemática Crítica, na perspectiva de Ole Skovsmose, compreendendo os cenários para investigação como parte desse referencial. O principal objetivo da pesquisa aqui apresentada, foi elaborar cenários para investigação idealizados para alunos de sexto ano do ensino fundamental, com o intuito de propiciar reflexões a respeito dos hábitos saudáveis em aulas de Matemática. Os objetivos específicos, por sua vez, incluíram a obtenção de percepções de professores de Matemática de 6º ano da rede municipal de ensino de Joinville/SC acerca de temáticas relevantes para embasar a elaboração de um livro paradidático; a identificação das principais contribuições de trabalhos envolvendo Ensino de Matemática e Hábitos Saudáveis, na perspectiva da Educação Matemática Crítica, além da busca por trabalhos envolvendo Matemática e o Livro Paradidático; e, como último objetivo específico, a elaboração de um livro paradidático para o Ensino Fundamental, para ser utilizado nas aulas de Matemática, a fim de instigar reflexões sobre os hábitos saudáveis. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa e aplicada, tendo como referencial teórico a Educação Matemática Crítica. Os participantes do estudo foram professores de Matemática do 6º ano da rede municipal de ensino de Joinville/SC e estudantes de pós-graduação vinculados ao programa, que analisaram o produto educacional elaborado. Os dados provenientes dos questionários aplicados aos professores, compostos por questões abertas e fechadas, foram analisados por meio da trajetória da análise de conteúdo temática. Da mesma forma, os feedbacks fornecidos pelos pós-graduandos acerca do livro paradidático — considerando aspectos como aplicabilidade, clareza, adequação ao público-alvo e potencial pedagógico — foram também analisados com base na análise de conteúdo temática. Os resultados indicaram que o produto educacional apresentou potencial para subsidiar práticas pedagógicas em aulas de Matemática, favorecendo a abordagem crítica de temáticas relacionadas aos hábitos de vida.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UDESC
- Ano
- 2026
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Hábitos Saudáveis; Educação Matemática Crítica; Ensino de Matemática; Saúde; Livro Paradidático
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/25584
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Emillyn Natália de. Educação Matemática Crítica: hábitos saudáveis abordados em aulas de matemática. 2026. Dissertação (Mestrado) – UDESC, 2026. Disponível em: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/25584. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Oliveira, E. N. d. (2026). Educação Matemática Crítica: hábitos saudáveis abordados em aulas de matemática [Dissertação de mestrado, UDESC]. https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/25584
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