Educação Inclusiva: O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista
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Resumo
O ensino dos conteúdos matemáticos é citado como um processo desafiador para a grande maioria dos alunos autistas, que não conseguem compreender os conceitos básicos e mais complexos da disciplina. Neste contexto, o objetivo deste estudo é compreender as principais estratégias utilizadas pelos professores para ampliar as oportunidades de aprendizagem da Matemática em alunos com Transtorno Do Espectro Autista - TEA. Foi realizada uma revisão bibliográfica de artigos científicos publicados na base de dados do Portal Periódicos Capes, coletados mediante as palavras-chave: transtorno do espectro autista e matemática. Foram utilizados os seguintes critérios de inclusão: artigos do idioma português; publicados nos últimos 5 anos, de 2020 a 2025; e com acesso aberto. Consequentemente, os critérios de exclusão envolveram: artigos internacionais, publicados em outros idiomas, antes de 2020 e com acesso restrito. Foram excluídos artigos voltados para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental; e aqueles que abordavam a prática educativa no ensino de outras disciplinas. Os estudos analisados demonstram que as principais estratégias de ensino da Matemática para alunos com TEA envolvem o uso do hiperfoco para aumentar a percepção para os conteúdos abordados em sala de aula; inserção da cultura maker nas atividades para melhorar a capacidade interativa e de criação dos alunos com TEA; e uso de tecnologias digitais para ampliar as oportunidades de aprendizagem, oferecendo apoio durante a abordagem dos conteúdos matemáticos e, consequentemente, facilitando o entendimento do conteúdo.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 8, n. 19, p. e082371
- Ano
- 2025 (2025-08-14)
- Palavras-chave
- inclusive education; mathematics education; autism spectrum disorder; teaching methods; hyperfocus; maker culture; digital technologies in education; students with autism
- Temas
- Inclusão, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.55892/jrg.v8i19.2371
- ISSN
- 2595-1661
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CARVALHO, Evandro Henrique de; MELLO, Tatiana Ribeiro de Campos; MARTINI, Silvia Cristina. Educação Inclusiva: O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, v. 8, n. 19, p. e082371, 2025. DOI: https://doi.org/10.55892/jrg.v8i19.2371.
APA
Carvalho, E. H. d., Mello, T. R. d. C., & Martini, S. C. (2025). Educação Inclusiva: O ensino de Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, 8(19), e082371. https://doi.org/10.55892/jrg.v8i19.2371
BibTeX
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