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El juego como alternativa para la enseñanza de la matemática

Artigo2022

Lourdes Jiménez ORCID; Francisco Samuel Mendoza Moreira ORCID

Acesso aberto Acessar texto completo: El juego como alternativa para la enseñanza de la matemática (abre em nova aba)

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Resumo

The understanding and development of mathematical activities in Ecuador show shortcomings in students, which is why they represent the main reason of analysis. The academic performance of Ecuadorian students the mathematics area is at level 1, that is, below the basic parameter. Therefore, it is intended to examine the influence of creative play activities in teaching and learning mathematics process. It is about descriptive research with a mixed approach that includes surveys for teachers and students in junior high school in order to delve into the categories of the inquiry. The analysis revealed that teachers continue using traditional pedagogy and do not incorporate creative playful techniques in teaching or in the mathematical practice, which has caused that the 45.5% of students consider them difficult and 19% of them boring. The contribution to the process of teaching and learning mathematics through the application of playful and creative activities stimulate a comprehensive, effective, quality, and warm training. For that, through the implementation of creative and innovative strategies, teachers become facilitators of their students for the acquisition and improvement of mathematical reasoning skills and problem solving, with a variety of resources, techniques and means that are generated from the educational curriculum for a meaningful learning.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Orkopata Revista de Lingüística Literatura y Arte, v. 1, n. 1, p. 89-106
Ano
2022 (2022-03-26)
Idioma
en
Palavras-chave
play-based learning; mathematics education; junior high school students; traditional teaching methods; mathematical reasoning; problem solving; student perceptions of mathematics
Temas
Currículo, Resolução de Problemas
DOI
10.35622/j.ro.2022.01.005
ISSN
2955-8263
Licença
cc-by
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
JIMÉNEZ, Lourdes; MOREIRA, Francisco Samuel Mendoza. El juego como alternativa para la enseñanza de la matemática. Orkopata Revista de Lingüística Literatura y Arte, v. 1, n. 1, p. 89-106, 2022. DOI: https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.01.005.

APA

Jiménez, L., & Moreira, F. S. M. (2022). El juego como alternativa para la enseñanza de la matemática. Orkopata Revista de Lingüística Literatura y Arte, 1(1), 89-106. https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.01.005

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ER  -

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