ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁXIS ECOLÓGICA E ANTIRRACISTA NO ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS
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Resumo
O artigo discute o ensino de grandezas e medidas a partir da perspectiva da Etnomatemática como prática ecológica e antirracista. Argumenta que a matemática escolar, frequentemente descontextualizada e eurocêntrica, desconsidera saberes tradicionais presentes em atividades cotidianas. Defende-se que integrar experiências socioculturais ao ensino modernizado pode promover uma aprendizagem antirracista, fortalecendo identidades e contribuindo para a justiça racial e sustentabilidade ambiental. A pesquisa, baseada em revisão sistemática de literatura evidenciou a escassez de estudos que articulem simultaneamente Etnomatemática, Ecologia e Educação Antirracista, indicando uma lacuna científica e pedagógica. O texto propõe práticas didáticas investigativas, valorização dos saberes e fazeres de comunidades tradicionais, indígenas, quilombolas, ribeirinhas etc., e formação docente crítica, reafirmando a escola como espaço de diálogo, reconhecimento e transformação social. Conclui-se que essa abordagem ressignifica o ensino de grandezas e medidas podendo contribuir para uma educação matemática mais inclusiva e equitativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41, p. e26018
- Editora
- Universidade do Estado do Amazonas
- Ano
- 2026 (2026-06-24)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; anti-racist education; traditional knowledge; indigenous knowledge; quilombola communities; riverine communities; sociocultural experience; critical teacher education; inclusive mathematics education; environmental sustainability; racial justice
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
- DOI
- 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5235
- ISSN
- 1984-7505
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CUSTÓDIO, Elivaldo Serrão. ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁXIS ECOLÓGICA E ANTIRRACISTA NO ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41, p. e26018, 2026. DOI: https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5235.
APA
Custódio, E. S. (2026). ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁXIS ECOLÓGICA E ANTIRRACISTA NO ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, 27(41), e26018. https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5235
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