Concepciones de profesores de matemáticas en instituciones universitarias colombianas
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Resumo
Las prácticas educativas que realizan o promueven los profesores están influenciadas por sus concepciones, por lo cual el objetivo de la investigación fue caracterizar las concepciones de los profesores de matemáticas respecto a la disciplina, su enseñanza, actividad de estudio, aprendizaje y evaluación. Se asumió una metodología de corte cualitativo, con carácter descriptivo y explicativo; con revisión documental para el análisis de los referentes teóricos y análisis de los datos empíricos teniendo en cuenta los planteamientos de la teoría fundamentada, utilizando el software Atlas.ti. Se llegó a la conclusión de que la mayoría de los profesores tienen una concepción mixta de la enseñanza de la matemática: centrada en el contenido, con énfasis en la comprensión conceptual y el aprendizaje de comprensión, actividades de estudio basadas en el razonamiento y en la interpretación, y evaluaciones de tipo formativo, por lo que predomina un posicionamiento epistemológico empirista y un posicionamiento ontológico que considera las matemáticas como objetivas e independientes del sujeto que aprende.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educación y Educadores, v. 29, n. 2, p. 1
- Editora
- University of La Sabana
- Ano
- 2026 (2026-09-02)
- Palavras-chave
- mathematics teachers' conceptions; mathematics education; conceptual understanding; study activity; formative assessment; epistemological positions; ontological positions; university mathematics education; Colombian universities
- Temas
- Avaliação, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5294/edu.2026.29.2.2
- ISSN
- 0123-1294, 2027-5358
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MARULANDA, Liliana; MEJÍA, Darío Álvarez. Concepciones de profesores de matemáticas en instituciones universitarias colombianas. Educación y Educadores, v. 29, n. 2, p. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.5294/edu.2026.29.2.2.
APA
Marulanda, L., & Mejía, D. Á. (2026). Concepciones de profesores de matemáticas en instituciones universitarias colombianas. Educación y Educadores, 29(2), 1. https://doi.org/10.5294/edu.2026.29.2.2
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