Educação financeira para alunos do ensino médio : abordagem investigativa sobre aprendizado em aulas de matemática
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Resumo
RESUMO: Esta pesquisa tem por objetivo investigar as contribuições para a Matemática Financeira que podem ser extraídas a partir da aplicação e discussão de atividades investigativas de Educação Financeira em aulas de Matemática no Ensino Médio, com base em atividades construídas da perspectiva da Educação Matemática Crítica. A recém aprovada Base Nacional Curricular Comum (BNCC) contempla, tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio, propostas que lançam a Educação Financeira em uma condição de discussão nessas duas etapas da Educação Básica. Aproveitando essa liberdade de escolher a metodologia a ser empregada, trabalhamos com os alunos do segundo ano do curso Técnico Integrado em Administração do Ifes campus Linhares, questões ligadas, principalmente, ao uso do dinheiro de forma consciente e com controle. A abordagem investigativa foi desenvolvida por meio da aplicação em ambiente online para fazer questionário, atividades contextualizadas trazendo exemplos do dia a dia dos alunos para desenvolver temas ligados à Educação Financeira. Como referencial teórico, dialogamos com D’Ambrosio e Skovsmose (2014) no campo da educação matemática crítica, visto que ela pode acontecer dos modos mais variados e atender aos mais diversos propósitos nos campos social, político e econômico. Após realizarmos a análise deste questionário desenvolvemos atividades investigativas com situações de uso do cartão de crédito, para controle do orçamento com a ferramenta fluxo de caixa, utilizando planilha e consumo consciente. Aplicamos atividades utilizando situações as quais os participantes correlacionaram à realidade. No processo de investigação de aprendizagem, percebemos que este conteúdo promoveu avanços no aprendizado aos alunos, ampliando-lhes os interesses em procurar mais informações sobre Educação Financeira e como lidar com o dinheiro. Mostraram interesse em aplicar o fluxo de caixa e a ter controle de suas finanças. Dessa forma, intencionamos contribui r para que haja cidadãos autônomos e articulados socialmente. Como Produto Educacional foi construído um guia didático, que pode ser útil a educadores que desejam formar as novas gerações do Ensino Médio para explorar a interface entre Educação Matemática Financeira e cidadania. Palavras-chave: Educação Financeira. Educação Matemática. Matemática Crítica. Matemática Financeira.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- IFES
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Matemática - Estudo e ensino; Mathematics - Study and teaching; Educação financeira; Financial Education; Ensino médio; High School; Educação matemática; Mathematics education
- Temas
- Currículo, Educação Financeira, Educação Matemática Crítica, Tecnologias Digitais
- Handle
- https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1440
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ROCHA, Eliane Denes. Educação financeira para alunos do ensino médio : abordagem investigativa sobre aprendizado em aulas de matemática. 2021. Dissertação (Mestrado) – IFES, 2021. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1440. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Rocha, E. D. (2021). Educação financeira para alunos do ensino médio : abordagem investigativa sobre aprendizado em aulas de matemática [Dissertação de mestrado, IFES]. https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1440
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