Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

O SCRATCH COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS

Artigo2024

Inácio Antônio Athayde Oliveira; Messias Ramos Costa; Érica Regina Marani Daruichi Machado

Acesso aberto Acessar texto completo: O SCRATCH COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Na era digital, os textos multimodais permeiam o cotidiano, exigindo novas abordagens educacionais. Nesse cenário, surge a pesquisa em questão, com o objetivo de explorar o Scratch como ferramenta pedagógica digital para o ensino bilíngue de matemática para estudantes surdos, considerando a Língua Brasileira de Sinais, o Português na modalidade escrita e imagens estáticas e em movimentos associadas à linguagem matemática referente ao ensino de Potenciação. Para tanto, adotou-se a abordagem qualitativa por meio da pesquisa documental. Dentre os resultados esperados, os pesquisadores constataram que o Scratch permite utilizar elementos de multimídia que servem de partida para a formalização de conceitos que contemplem a retórica envolvida em um ambiente bilíngue. Além disso, para a criação de recursos acessíveis em matemática para surdos, os profissionais necessitam de proficiência linguística, habilidades em programação educacional e conhecimento acerca da educação de surdos voltado para a área da matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Espaço, v. 61, n. 1, p. 62-76
Editora
Instituto Nacional de Educação de Surdos
Ano
2024 (2024-12-19)
Idioma
en
Palavras-chave
Matemática; Bilíngue; Surdo; Potenciação; Scratch; Scratch; deaf students; Brazilian Sign Language (Libras); educational programming; exponentiation; multimodal texts; digital pedagogical tools; deaf education
Temas
Acessibilidade, Inclusão, Pensamento Computacional
DOI
10.20395/revesp.2024.61.1.62-76
ISSN
0103-7668, 2525-6203
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Inácio Antônio Athayde; COSTA, Messias Ramos; MACHADO, Érica Regina Marani Daruichi. O SCRATCH COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS. Revista Espaço, v. 61, n. 1, p. 62-76, 2024. DOI: https://doi.org/10.20395/revesp.2024.61.1.62-76.

APA

Oliveira, I. A. A., Costa, M. R., & Machado, É. R. M. D. (2024). O SCRATCH COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS. Revista Espaço, 61(1), 62-76. https://doi.org/10.20395/revesp.2024.61.1.62-76

BibTeX
@article{oliveira2024,
  author = {Oliveira, Inácio Antônio Athayde and Costa, Messias Ramos and Machado, Érica Regina Marani Daruichi},
  title = {O SCRATCH COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS},
  year = {2024},
  journal = {Revista Espaço},
  volume = {61},
  number = {1},
  pages = {62-76},
  publisher = {Instituto Nacional de Educação de Surdos},
  doi = {10.20395/revesp.2024.61.1.62-76},
  language = {en}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Oliveira, Inácio Antônio Athayde
AU  - Costa, Messias Ramos
AU  - Machado, Érica Regina Marani Daruichi
TI  - O SCRATCH COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA BILÍNGUE DE ESTUDANTES SURDOS
PY  - 2024
JO  - Revista Espaço
VL  - 61
IS  - 1
SP  - 62
EP  - 76
DO  - 10.20395/revesp.2024.61.1.62-76
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal