EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA NO CENÁRIO CAPIXABA:
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Resumo
Os estudantes público-alvo da educação especial têm o direito ao acesso, permanência e aprendizagem na escola. Os pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - Educimat, do Instituto Federal do Espírito Santo - Ifes, desenvolveram estudos visando condições favoráveis à aprendizagem matemática desses alunos. Utilizando como metodologia o mapeamento, o objetivo deste artigo é apresentar as pesquisas voltadas para a aprendizagem matemática dos estudantes público-alvo da educação especial, demonstrando as contribuições do Educimat no cenário da educação matemática inclusiva capixaba ao longo dos dez de existência. Os resultados apontam a diversidade do público contemplado em diferentes níveis e modalidades de ensino, bem como os materiais potentes para o ensino de matemática, enfatizando que todos podem aprender matemática, desde que esse direito garantido.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco/Sala de Aula em Foco, v. 11, n. 1, p. 15
- Ano
- 2022 (2022-03-31)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- inclusive mathematics education; special education; special needs students; mathematics learning; teaching materials; Espírito Santo
- Temas
- Educação Profissional e Tecnológica, Inclusão
- DOI
- 10.36524/saladeaula.v11i1.1451
- ISSN
- 2237-4116, 2316-7297
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CORRÊA, Gisély de Abrêu; MILLI, Elcio Pasolini; THIENGO, Edmar Reis. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA NO CENÁRIO CAPIXABA:. Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco/Sala de Aula em Foco, v. 11, n. 1, p. 15, 2022. DOI: https://doi.org/10.36524/saladeaula.v11i1.1451.
APA
Corrêa, G. d. A., Milli, E. P., & Thiengo, E. R. (2022). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA NO CENÁRIO CAPIXABA:. Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco/Sala de Aula em Foco, 11(1), 15. https://doi.org/10.36524/saladeaula.v11i1.1451
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