Habilidades e competências geométricas do professor de matemática da educação básica: Um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2017-2019)
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
The study of Geometry is important insofar as it subsidizes knowledge that will be necessary not only for the resolution of issues that are directly related to it, but also for the formation of argumentative and logical capacity - capacities that are required of individuals in their lives, in daily tasks. That is why the teaching of Geometry becomes so necessary in basic education, as a means of guaranteeing that the student exercises his role as a citizen.Therefore, this work seeks to investigate the contributions of the authors of the works published in the CAPES Database, from 2017 to 2019, in relation to the skills and competences necessary for the training of Mathematics teachers in the teaching of Geometry in the Basic Education segment . For the development of this research, we used the State of the Art Methodology in order to organize the data for analysis and be able to respond to the problem to be investigated. The Educational Product was prepared, structured as follows: in the first part, a didactic sequence, Conversation with the Mathematics Teacher, is presented, which seeks to allow the participant to perceive the theory and practice relationship of the thematic unit he teaches; at another time, a questionnaire was applied in order to record the participants' feedback on teacher training. It is concluded that government investment and the personal search for teacher training are essential for teaching to guarantee the development of skills and competencies so that teachers can deal with the various demands that arise.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UFU
- Ano
- 2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Habilidades; Skills; Competências; Competencies; Formação docente; Teacher training; Estado da arte; State of art; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::ALGEBRA; Ciência - Estudo e ensino; Geometria; Matemática - Estudo e ensino
- Temas
- Álgebra, Formação de Professores de Matemática, Geometria
- Handle
- https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/38866
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERREIRA, Júnio Fábio. Habilidades e competências geométricas do professor de matemática da educação básica: Um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2017-2019). 2022. Dissertação (Mestrado) – UFU, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/38866. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Ferreira, J. F. (2022). Habilidades e competências geométricas do professor de matemática da educação básica: Um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2017-2019) [Dissertação de mestrado, UFU]. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/38866
BibTeX
@mastersthesis{ferreira2022,
author = {Ferreira, Júnio Fábio},
title = {Habilidades e competências geométricas do professor de matemática da educação básica: Um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2017-2019)},
year = {2022},
school = {UFU},
url = {https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/38866},
language = {pt}
}RIS
TY - THES AU - Ferreira, Júnio Fábio TI - Habilidades e competências geométricas do professor de matemática da educação básica: Um estudo a partir da produção acadêmico-científica brasileira (2017-2019) PY - 2022 PB - UFU UR - https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/38866 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Softwares Educativos no Ensino de Matemática: Efeitos sobre engajamento e desempenho
Revista Científica Atena - FGP, v. 2, n. 2 · DOI 10.29327/2800502.2.2-8
Em verificação -
O uso da calculadora na Educação Básica: (re)significações das concepções do professor de matemática a partir de uma formação continuada
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
-
Prospective Mathematics Teachers’ Creativity in Developing Mathematics Problems Based on Ethnomathematics Context and AKM Framework
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, v. 8, n. 1 · DOI 10.33365/jm.v8i1.1136
Download disponível Baixar PDF na fonte: Prospective Mathematics Teachers’ Creativity in Developing Mathematics Problems Based on Ethnomathematics Context and AKM Framework (abre em nova aba) Acessar texto completo: Prospective Mathematics Teachers’ Creativity in Developing Mathematics Problems Based on Ethnomathematics Context and AKM Framework (abre em nova aba) -
Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas
Pedagogical Constellations, v. 4, n. 2 · DOI 10.69821/constellations.v4i2.140
Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática e identidad cultural: peinados afros como lenguaje simbólico en la enseñanza de las matemáticas (abre em nova aba) -
The Advantage of Using GeoGebra in the Understanding of Vectors and Comparison with the Classical Method
International Electronic Journal of Mathematics Education