Materialismo histórico-dialético de Marx e o uso das Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na EJAI
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Resumo
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) acerca do uso de Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), fundamentada na perspectiva do materialismo histórico-dialético de Karl Marx. O objetivo consiste em identificar de que modo as produções acadêmicas têm discutido e interpretado a utilização de tecnologias nesse contexto à luz do método marxista. O referencial teórico ancora-se nos princípios do materialismo histórico-dialético, compreendendo a educação enquanto prática social condicionada por relações históricas e materiais da existência, em diálogo com autores como Oliveira (2003) e Marx (2013). O desenvolvimento da pesquisa parte da seleção de bases de dados acadêmicos e da definição de descritores relacionados a EJAI, Tecnologias Educacionais e materialismo histórico-dialético. Após a aplicação de critérios de inclusão e exclusão, os trabalhos foram organizados e analisados, permitindo a identificação de tendências, lacunas e enfoques recorrentes. A análise evidenciou que as Tecnologias Educacionais podem assumir caráter crítico e instrumental, a depender da intencionalidade pedagógica, sendo interpretadas na perspectiva marxista como elementos que podem reforçar desigualdades ou contribuir com a emancipação. Por fim, destacamos a necessidade de integrar tecnologia, contexto social e criticidade, favorecendo práticas pedagógicas transformadoras no ensino de Matemática para a EJAI.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202615
- Editora
- Universidade do Estado da Bahia
- Ano
- 2026 (2026-07-06)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Ensino de matemática; Aprendizagens; Formação crítica; Inclusão digital; educational technology; mathematics education; youth, adult and older education; historical-dialectical materialism; Karl Marx; emancipation; educational inequality; critical use of technology; teaching practice; social context of education
- Temas
- Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.47207/rbem.v7i1.26969
- ISSN
- 2675-5246
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Larissa Lima e; ALVES, Fábio José da Costa. Materialismo histórico-dialético de Marx e o uso das Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na EJAI. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202615, 2026. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26969.
APA
Silva, L. L. e., & Alves, F. J. d. C. (2026). Materialismo histórico-dialético de Marx e o uso das Tecnologias Educacionais no ensino de Matemática na EJAI. Revista Baiana de Educação Matemática, 7(1), e202615. https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.26969
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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