Formação Continuada de Professores dos Primeiros Anos na Pesquisa em Educação Matemática
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Resumo
Pesquisas em Educação Matemática indicam uma lacuna relacionada à compreensão de como a formação e o desenvolvimento profissional de professores de primeiros anos do Ensino Fundamental têm sido abordados, especialmente em comparação com outros níveis de ensino. O objetivo deste artigo é analisar o modo como as pesquisas divulgadas em periódicos internacionais de Educação Matemática de alto impacto abordam aspectos de formação e desenvolvimento profissional de professores de primeiros anos do Ensino Fundamental. Trata-se de uma revisão sistemática de literatura, orientada por protocolo específico. A análise foi conduzida por meio da análise de conteúdo categorial fundamentada no modelo do conhecimento didático do professor que ensina matemática. Os resultados indicam a predominância de estudos que analisam contribuições de programas formativos para o conhecimento da prática letiva, com ênfase na conceção da aula, no desenvolvimento de tarefas e na comunicação em sala de aula. Evidenciam-se também impactos no conhecimento do conteúdo matemático para o ensino, na colaboração profissional e no design de formações de longa duração, contextualizadas e articuladas à prática docente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28, p. e75867
- Ano
- 2026 (2026-06-27)
- Palavras-chave
- continuing teacher education; primary school mathematics; teacher professional development; teacher education curriculum; lesson design; classroom communication; professional collaboration
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2026.v28.e75867
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Guilherme Henrique Gomes da; PONTE, João Pedro da. Formação Continuada de Professores dos Primeiros Anos na Pesquisa em Educação Matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 28, p. e75867, 2026. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e75867.
APA
Silva, G. H. G. d., & Ponte, J. P. d. (2026). Formação Continuada de Professores dos Primeiros Anos na Pesquisa em Educação Matemática. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 28, e75867. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e75867
BibTeX
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