Penerapan Ethnomathematics dalam Pembelajaran Kelas III Sekolah Dasar Luar Biasa

Resumo

Ethnomatematics atau etnomatematika atau matematika dalam perspektif budaya adalah topik yang sedang ramai diperbincangkan dewasa ini baik dari kalangan pendidikan maupun non-pendidikan. Ethnomathematics atau matematika dalam perspektif budaya dalam dunia pendidikan matematika adalah upaya perubahan atau upaya memperkuat suatu pemahaman matematika untuk masyarakat yang dimulai dari kalangan peserta didik. Matapelajaran matematika yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari kadang sulit diterima nalar warga masyarakat, oleh karena itu muncul ethnomathematics. Dimana pada saat proses penyampaian pelajaran atau materi ajar guru yang berperan sebagai pengajar menyampaikan materi matematika dihubungkan atau di alih-hubungan dengan kebudayaan lokal yang ada. Dengan tujuan para peserta didik mampu dengan mudah menyerap ilmu yang disampaikan oleh guru. Matapelajaran matematika yang tidak hanya hadir di sekolah-sekolah ‘biasa’ tetapi juga hadir dikalangan sekolah-sekolah luar biasa. Dimana sebetulnya, dimana adanya mereka yang berkebutuhan khusus pun berhak mendapatkan tingkat pendidikan atau tingkat ilmu yang sama dengan mereka yang menempuh sekolah ‘biasa’. Namun ada beberapa metode pembelajaran yang diterapkan pada sekolah luar biasa (SLB) ini, baik dari segi penyampaian, metode dan strategi pembelajaran. Dan disini akan mencoba diterapkannya ethnomathematic pada proses pembelajaran di sekolah dasar luar biasa. Akan mencoba diterapkannya penyampaian materi ajar dengan menggunakan media ajar yang berbeda dari media ajar matematika pada umumnya. Dan penerapan ethnomathematic ini membantu siswa tersebut mempermudah proses belajar. Ethnomatematics atau etnomatematika atau matematika dalam perspektif budaya adalah topik yang sedang ramai diperbincangkan dewasa ini.baik dari kalangan pendidikan maupun non-pendidikan. Ethnomathematics atau matematika dalam perspektif budaya dalam dunia pendidikan matematika adalah upaya perubahan atau upaya memperkuat suatu pemahaman matematika untuk masyarakat yang dimulai dari kalangan peserta didik. Matapelajaran matematika yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari kadang sulit diterima nalar warga masyarakat, oleh karena itu muncul ethnomathematics. Dimana pada saat proses penyampaian pelajaran atau materi ajar guru yang berperan sebagai pengajar menyampaikan materi matematika dihubungkan atau di alih-hubungan dengan kebudayaan lokal yang ada. Dengan tujuan para peserta didik mampu dengan mudah menyerap ilmu yang disampaikan oleh guru. Matapelajaran matematika yang tidak hanya hadir di sekolah-sekolah ‘biasa’ tetapi juga hadir dikalangan sekolah-sekolah luar biasa. Dimana sebetulnya, dimana adanya mereka yang berkebutuhan khusus pun berhak mendapatkan tingkat pendidikan atau tingkat ilmu yang sama dengan mereka yang menempuh sekolah ‘biasa’. Namun ada beberapa metode pembelajaran yang diterapkan pada sekolah luar biasa (SLB) ini, baik dari segi penyampaian, metode dan strategi pembelajaran. Dan disini akan mencoba diterapkannya ethnomathematic pada proses pembelajaran di sekolah dasar luar biasa. Akan mencoba diterapkannya penyampaian materi ajar dengan menggunakan media ajar yang berbeda dari media ajar matematika pada umumnya. Dan penerapan ethnomathematic ini membantu siswa tersebut mempermudah proses belajar.

Dados da obra

Tipo

Artigo

Periódico

Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), v. 1, n. 1, p. 33-41

Editora

EDUPEDIA PUBLISHER

Ano

2022 (2022-08-13)

Idioma

id

Palavras-chave

ethnomathematics; special education; mathematics education; local culture; instructional media; inclusive education; learning strategies; learning outcomes; teacher professional development; student motivation; student self-confidence; student creativity; student independence; student discipline; student self-esteem

Temas

Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão

DOI

10.56855/jrsme.v1i1.17

ISSN

2962-5521

Licença

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Acesso

Download disponível

Fontes

Crossref; OpenAlex

Na Biblioteca desde

01/10/2026 · verificada em 03/10/2026