Critérios de adequação didática na elaboração de uma sequência didática sobre equação do primeiro grau
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Resumo
This Professional Master’s research focuses on planning a teaching process on linear equations for 7th-grade students in the final years of elementary school. It seeks to answer the question: How can a Didactic Sequence, as an Educational Product, contribute to the teaching of linear equations to 7th-grade students in the final years of elementary school? The main objective is to develop a Didactic Sequence centered on the mathematical object linear equation, based on the Didactic Suitability Criteria (DSC). These criteria guide the reflection on teaching practice through six dimensions of suitability: epistemic, cognitive, media-related, interactional, affective, and ecological. A qualitative, collaborative research approach was adopted, developed in partnership with members of the Potiguar Group for Studies and Research in Mathematics Education (GPEP). The research was structured into three stages: (i) planning the Didactic Sequence based on the Didactic Suitability Criteria; (ii) implementation of the Educational Product in a 7th-grade class in the final years of elementary school in the state of Rio Grande do Norte; and (iii) evaluation of the Product by mathematics teachers from five public schools — one located in the capital city, Natal, and the others in different mesoregions of Rio Grande do Norte — through a closed-ended questionnaire. The results indicate that using a Didactic Sequence guided by the DSC supports the understanding of the complexity and representational nature of the mathematical object linear equation, allowing for a gradual and contextualized introduction of the content, and highlighting interrelationships both among mathematical topics and with other areas of knowledge.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UFRN
- Programa
- PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
- Ano
- 2025
- Defesa
- 29/08/2025
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Critérios de adequação didática; Equações do primeiro grau; Ensino de matemática
- Temas
- Álgebra, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/65994
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Ayronn da Silva. Critérios de adequação didática na elaboração de uma sequência didática sobre equação do primeiro grau. 2025. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA) – UFRN, 2025. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/65994. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Santos, A. d. S. (2025). Critérios de adequação didática na elaboração de uma sequência didática sobre equação do primeiro grau [Dissertação de mestrado, UFRN]. https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/65994
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